Foi Presidente da Casa da Praia-Centro Doutor João dos Santos (2016-2020). Foi membro efetivo do Conselho Geral da Universidade de Lisboa (2015-2017). Presidente da FMH (janeiro de 2010 a julho de2014), faz atualmente parte do Departamento de Desporto e Saúde e do Laboratório de Comportamento Motor.

Instrutor de Educação Física pela Escola de Educação Física de Lisboa (1971); licenciado em Educação Física (1975) pelo Instituto Nacional de Educação Física, foi professor no Instituto Superior de Educação Física (1976 até 1984) e é atualmente docente da Faculdade de Motricidade Humana desde 1985.

Leciona as disciplinas de Desenvolvimento Motor nos diferentes cursos de licenciatura de Ciências do Desporto, da disciplina de Observação do Desenvolvimento Infantil na Licenciatura em Reabilitação Psicomotora e da Disciplina de Educação Física I no Mestrado em Ensino da Educação Física. É coordenador do Mestrado em Desenvolvimento da Criança.

Desempenhou ainda vários cargos de gestão no ISEF e FMH: Vice-presidente do Conselho Diretivo; Presidente do Conselho Pedagógico; Presidente do Conselho Científico (2 mandatos); Presidente da Assembleia de Representantes (3 mandatos) e Presidente do Laboratório de Desenvolvimento e Adaptação Motora e Presidente do Departamento de Ciências da Motricidade.

Foi fundador da Sociedade de Educação Física, membro de diversas revistas científicas e tem publicado vários trabalhos em revistas científicas, capítulos de livros e participado em diversos seminários, congressos e ações de formação sobre Educação Física e Desporto, desenvolvimento motor e ensino da educação física nos primeiros níveis de escolaridade e jogo e desenvolvimento da criança.

As principais linhas de investigação situam-se no estudo do desenvolvimento de habilidades motoras e efeitos de situações de ensino (1); jogo e desenvolvimento da criança (2); rotinas de vida e independência de mobilidade em crianças e jovens (3) e “Bullying” nos recreios escolares (recess) (4).

Foi membro do Conselho Coordenador do Instituto de Apoio à Criança, tendo participado na criação e coordenação do Grupo de Actividade Lúdica. Foi fundador e presidente da Sociedade Internacional para Estudos da Criança (SIEC), e é representante Português da “International Play Association (IPA).  Organizou em Lisboa (1999) a “XIV IPA World Conference” (Play and Community), em 1997 o “20th International Congress” (Play and Society) do ICCP (International Council of Children´s Play) e em 2008 a 4^th International Conference of Violence in School.

Entre 1998-2003 foi coordenador da equipa de Lisboa (FMH) do projeto internacional, “TMR Network Project – Nature and Prevention of Bullying: the causes and nature of bullying and social exclusion in schools, and ways of preventing them”.

É autor dos livros “Jogo e Desenvolvimento da Criança”, “Motricidade e Jogo na Infância”, “Tópicos em desenvolvimento na Infância e adolescência”, “Brincar em Cascais”, “Bullying in Youth Sports Training: New Perspectives and Practical Strategies”,“Libertem as Crianças” e “Inovar em Cascais: Corpo Ativo, Cérebro Aprendente”

Dra. Carme Montserrat é vice-diretora na Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade de Girona (Espanha). É professora nesta faculdade desde 2006, onde leciona nos cursos de Psicologia e Educação Social e também num diferente mestrado e doutoramento. É também a coordenadora de Liberty, equipa de investigação da Infância, Adolescência e Comunidade (https://www.udg.edu/liberi), pertencente ao Instituto de Investigação na Universidade. Também trabalhou anteriormente em Previdência social na cidade de Barcelona, sendo a consultora para o Concelho da Europa. As suas áreas de investigação principais estão relacionadas com crianças e adolescentes nos serviços sociais e cuidado público, usando metodologias quantitativas e qualitativas. De momento lidera projetos de investigação nacional e internacionalmente e publicou livros de autoria própria, assim como vários trabalhos em jornais de prestígio. 

Domingos Fernandes é Professor Catedrático no Departamento de Ciência Política e Políticas Públicas do Instituto Universitário de Lisboa-ISCTE e investigador integrado no CIES-IUL - Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (ESPP). Ao longo de 17 anos foi coordenador de programas de Mestrado e de Doutoramento na especialidade de Avaliação em Educação na Universidade de Lisboa. Os seus principais interesses nos domínios da investigação e do ensino são a Avaliação de Políticas Públicas de Educação (Programas e Projetos), as Políticas de Formação de Professores e Políticas Curriculares, a Teoria da Avaliação e as Políticas e Práticas de Avaliação Pedagógica. Tem sido professor visitante numa diversidade de universidades internacionais tais como a Texas A&M University, nos Estados Unidos, a Universidade de São Paulo (USP), a Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e a Universidade Federal do Pará (UFPA), no Brasil, e a Universidade de La Salle, na Colômbia. Tem igualmente sido investigador principal e coordenador de vários projetos de investigação e de avaliação, nacionais e internacionais, financiados no âmbito de concursos públicos, abertos e competitivos e de contratos de prestação de serviços. É autor de cerca de 200 publicações. Nos últimos três anos coordenou os seguintes projetos de investigação: Políticas educativas e desempenho de Portugal no PISA (2000-2015), financiado pelo POCH, Fundo Social Europeu e Portugal 2020 (2017-2018); Avaliação de Competências dos Professores do Ensino Secundário de São Tomé e Príncipe, financiado pelo Instituto Camões (2018-2019); e Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (Projeto MAIA), financiado pelo POCH, Fundo Social Europeu e Portugal 2020 (2019-2020). Presentemente coordena na zona de Lisboa e Vale do Tejo o projeto Plataformas Digitais na Gestão Educacional dos Agrupamentos de Escolas (2018-2021), financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (PTDC/CED-EDG/29069/2017) e coordenado a nível nacional pela Universidade do Porto.

Roberto Francavilla é Professor de Literatura Portuguesa e Brasileira Universidade de Génova onde, além dos cursos de Graduação, lecciona no Doutorado em Literaturas Comparadas. Anteriormente foi Professor na Universidade de Siena, desenvolveu trabalhos de investigação como bolseiro do Instituto Camões e da Fundação Calouste Gulbenkian em Lisboa. Desenvolveu também atividade de visiting scholar na Universidade de Macau e na UNESP de São Paulo.

Editor de Igarapé – colectânea de estudos sobre Américas, co-editor de Le Tagidi, colectânea de poesia portuguesa, membro fundador da AISPEB (Associazione Italiana di Studi di Portoghesistica e Brasilianistica), de Jacaranda (Associazione di Studi Brasiliani), do CRIAR (Centro Interuniversitario sulle Americhe Romanze).

Tradutor de Fernando Pessoa, de que editou em italiano O livro do desassossego, de Clarice Lispector, João Guimarães Rosa, José Cardoso Pires, Chico Buarque, Gonçalo M. Tavares entre outros. Ministra com regularidade seminários de Teoria e prática da tradução literária.

Escreveu livros e artigos nas âreas das literaturas em português e das literaturas comparadas, com especial atenção à análise sobre a relação entre literatura, censura e poder político, entre literatura e memória, entre literatura e espaço.

Em qualidade de crítico literário colabora com o suplemento cultural do diário “Il Manifesto”.

Em âmbito criativo é autor dos projectos Hotel Sodade e Papelaria Atlântica (com o fotografo Filippo Romano)

Susanne Schwab é professora de Pedagogia Escolar na Universidade de Viena, Centro de Formação de Professores e Departamento de Ciências da Educação e professora extraordinária na Universidade do Noroeste em Vanderbijlpark, África do Sul. A sua investigação atual centra-se na educação inclusiva e no apoio e intervenção na aprendizagem, bem como na realização e desenvolvimento social e emocional dos estudantes de grupos minoritários. Os tópicos são, por exemplo, a participação social de estudantes com necessidades educativas especiais, atitudes em relação à educação inclusiva e formação de professores em educação inclusiva.

Estudou psicologia, pedagogia social e estudos de género na Universidade de Graz, Áustria. Em 2015, recebeu a sua Venia Legendi (habilitação; lidar com a Educação Inclusiva) da Universidade de Friburgo, Suíça.

Susanne actua como editora associada da EDUCATIONAL PSYCHOLOGY - Uma revista internacional de psicologia educacional experimental.

É editora convidada de vários números especiais, por exemplo "Insights in the social participation of students with special educational needs in general education", bem como "When home turns into quarantine school - new demands on students with special educational needs, their parents and teachers during COVID-19 quarantine" do European Journal of Special Needs Education, "Assessing Behavior Difficulties in Students" do European Journal of Psychological Assessment, "Teachers' Attitudes and Self-Efficacy Beliefs in regard to Inclusive Education" do Journal of Research in Special Educational Needs e "Inclusive teaching practices in heterogeneous classrooms" do International Journal of Inclusive Education.

É também membro do Conselho Editorial de várias revistas como o European Journal of Special Needs Education e o Journal of Research in Special Educational Needs.