Programa

Notas:

Los pósteres solo estarán disponibles en línea.
Las comunicaciones orales se pueden realizar in situ o en línea. Sin embargo, las que se llevan a cabo in situ no se transmitirán a los participantes en línea.
Algunas sesiones plenarias pueden realizarse in situ, pero se transmitirán a los participantes en línea al mismo tiempo.

POSTERS APROBADOS

Programa

PROGRAMA PDF

Día 1
20/07/2022
Día 2
21/07/2022
Día 3
22/07/2022

16:30 - 17:00

Online / Auditório ESE-IPP

Sesión de apertura

Sr. Pró-Presidente para a Cooperação e Relações Internacionais – Prof. Doutor Carlos Ramos
Sr. Presidente da Escola Superior de Educação – Prof. Doutor José Alexandre Pinto
Sra. Diretora do Centro de Investigação e Inovação em Educação – Prof. Doutora Manuela Sanches-Ferreira

Carlos Neto

Keynote Speaker

Fernando de Sousa Ferreira dos Santos

Chair

17:00 - 18:00

Online / Auditório ESE-IPP

Palestra de Abertura "Corpos ativos - Cérebros ativos através de sentimentos e emoções: uma nova escola para o futuro" com Carlos Neto

18:00 - 18:30

Auditório ESE-IPP

Momento Cultural

Desempeño del Grupo de Saxofones ESMAE

18:30 - 19:00

ESE-IPP

Porto de Honra

Dárida Maria Fernandes

Chair

Domingos Fernandes

Keynote Speaker

09:30 - 10:30

Online / Auditório ESE-IPP

Lecture "Assessing and Learning to Think in a Culture of Inclusion and of Pedagogical Innovation" with Domingos Fernandes

Eva Björck

Chair

11:00 - 12:30

Auditório ESE-IPP

Symposium I - Inclusive Education Assessment and Support Measures – Cross European Perspectives and Approaches

Inglés

Presentaciones

Porto ICRE22-25071 ICF-CY: Added value for education

Rune J Simeonsson: University of North Carolina

Porto ICRE22-28490 Like a Needle in a Haystack - Tracking Education in Diagnostics in Austria and Germany

Eva Verena Kleinlein: University of Vienna
Yvonne Parg: University of Vienna
Michelle Proyer: University of Vienna

Porto ICRE22-46743 How to effectively measure participation through the ICF

Gregor Maxwell: UiT The Arctic University of Norway
Lilly Augustine: Jönköping University

Porto ICRE22-54300 Lessons learnt from the ICF-CY use in needs‘ assessment in Portuguese inclusive education system

Manuela Sanches-Ferreira: ESE-IPP
Mónica Silveira-Maia: ESE-IPP
Silvia Alves: ESE-IPP
Teresa Aguiar: ESE-IPP
Rune Simeonsson: University of North Carolina at Chapel Hill, EUA / Jönköping University, Suécia

Porto ICRE22-62049 Challenges with using the ICF in research and practice

Mats Granlund: Jönköping University

Porto ICRE22-73941 Promoting participation as recategorization: Developing and reflecting the ‘Inclusive Assessment Map (I AM)’ - a german perspective

Mattis Scherrer: Leipzig University

Ailton Barcelos da Costa

Chair

11:00 - 12:30

Online

ST1: Educación Especial e Inclusión - Sesión Paralela I

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-23491 Alunos surdos e sua escolarização na Educação Básica

Higor Pereira de Brito: Universidade Federal Rural da Amazônia
Hilda Rosa Moraes de Freitas-Rosário: Universidade Federal Rural da Amazônia

Porto ICRE22-40711 Educação de surdos no Brasil e cuidados médicos no século XIX

Cassia Geciauskas Sofiato: Universidade de São Paulo

Porto ICRE22-75991 Possibilidades e Limites da Matemática Braille

Ailton Barcelos da Costa: Universidade Federal de São Carlos
Alessandra Daniele Messali Picharillo: Universidade Federal de São Carlos
Nassim Chamel Elias: Universidade Federal de São Carlos

Porto ICRE22-45427 Criação de um Protocolo de Avaliação de Habilidade Matemáticas para Crianças com Deficiência Visual

Ailton Barcelos da Costa: Universidade Federal de São Carlos
Nassim Chamel Elias: Universidade Federal de São Carlos

Porto ICRE22-86529 La atención a la diversidad en las aulas: Fortalezas y debilidades en la enseñanza secundaria obligatoria

M.ª Josefa Mosteiro García: Universidad de Santiago de Compostela
Ana M.ª Porto Castro: Universidad de Santiago de Compostela
Enelina M.ª Gerpe Pérez: Universidad de A Coruña

LILLIAN NOBRE GOIS PINHEIRO

Chair

11:00 - 12:30

Online

ST1: Educación Especial e Inclusión - Sesión Paralela II

Portugués y español

Presentaciones

Porto ICRE22-73765 Educação Inclusiva e Justiça Social: do que estamos a falar?

Lillian Nobre Gois Pinheiro: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP)
Preciosa Fernandes: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP)
Elisabete Ferreira: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP)

Porto ICRE22-74115 Educación Inclusiva: Un Derecho Universal

Estela: Universidad Mayor/ Santiago de Chile

Porto ICRE22-40066 Princípios de justiça na discussão política em torno do ensino de alunos com deficiência: uma análise aos debates parlamentares (1986-2022)

Ana Sofia Mendes: NOVA FCSH

Porto ICRE22-26578 Análisis de indicadores contextuales clave en las dinámicas de exclusión. El caso gallego.

Juan José Lorenzo Castiñeiras: Universidade da Coruña
Ana Sánchez Bello: Universidade da Coruña
Alicia Arias Rodríguez: Universidade da Coruña

HELMA SALLA

Chair

11:00 - 12:30

Online

ST1: Educación Especial e Inclusión - Sesión Paralela III

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-17633 PERCEPÇÕES DE PROFESSORES E DE FAMILIARES SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DOS ESTUDANTES EM SITUAÇÃO DE ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILIAR

HELMA SALLA: UnB/FE e SEEDF
Geraldo Eustáquio Moreira: UnB/ FE

Porto ICRE22-86013 ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR: REFLEXÕES SOBRE UM SERVIÇO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM CONSTRUÇÃO NO BRASIL

Isabella Maria Cruz Fantacini: Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.
Cristina Cinto Araujo Pedroso: Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.

Porto ICRE22-28714 Adolescentes con cáncer en el contexto educativo: ¿especiales y excluidos?

Alba María Aragón Morales: Universidad Pablo de Olavide
María Rosalía Martínez García: Universidad Pablo de Olavide

Porto ICRE22-30646 Cartilha educacional: ajudando pessoas a perceberem suas mudanças durante o tratamento em saúde mental

Caroline Duque Santana: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil
Maria do Perpétuo S. S. Nóbrega: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil

Miguel Augusto Meneses da Silva Santos

Chair

11:00 - 12:30

ESE-IPP: Sala A101

ST1: Educación Especial e Inclusión - Sesión Paralela IV

Inglés

Presentaciones

Porto ICRE22-26339 Adaptive and Inclusive Learning Environment (AILE) - Utilizing Universal Design for Learning to develop a web based platform to teach literacy skill in inclusive primary classrooms

Moya O'Brien: Institute of CHild Education and Psychology Europe
Eric Slama: Haikara

Porto ICRE22-38539 SUCCESS4ALL – Presentation of the project “Supporting success for all – Universal Design Principles in Digital Learning for students with disabilities”

Miguel Augusto Santos: inED (ESE/IPP)
Rui Teles: ESE/IPP
Susana Martins: inED (ESE/IPP)

Porto ICRE22-48377 Universal and Personalized Supports in Team Sports: enabling basketball training contexts for children with additional support needs

Monica Silveira Maia: School of Education, Porto Polytechnic Institute
Maria João Trigueiro: School of Health, Porto Polytechnic Institute
Vitor Simões da Silva: School of Health, Porto Polytechnic Institute
Inês Carvalho: School of Health, Porto Polytechnic Institute

Porto ICRE22-25572 Teacher education and inclusion: UDL as an excellent educational strategy

Elke Emmers: UHasselt, Belgium
Reinhilde Pulinx: University College Leuven Limburg, Belgium

Porto ICRE22-70596 Inclusive science teaching in primary schools and its didactic-diagnostic potential

Katja Franzen: Paderborn University
Eva Blumberg: Paderborn University
René Schroeder: Bielefeld University
Anne Reh: Bielefeld University
Susanne Miller: Bielefeld University
Brigitte Kottmann: Paderborn University

Sara de Barros Araújo

Chair

11:00 - 12:30

ESE-IPP: Sala A102

Session 1 - ST2: Teacher Education - Parallel Session I

Inglés

Presentaciones

Porto ICRE22-29116 Early Childhood Teachers Professional Development: a program based on Positive Psychology and Positive Behaviour Support

Ana Lemos: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Filipe Piedade: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Diana Alves: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Carolina Guedes: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Tiago Ferreira: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Catarina Grande: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Teresa Leal: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Joana Cadima: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)

Porto ICRE22-35353 Playing-2-gether: Examining the influence of brief in-service training on preschool teachers’ awareness of play-based competences for improving teacher-child relationships

Sara Barros Araújo: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto; Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED)
Vera Coelho: Universidade da Maia – ISMAI; Unidade de Investigação em Desenvolvimento Humano e Psicologia
Manuela Sanches-Ferreira: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto; Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED)
Caroline Vancraeyveldt: UC Leuven-Limburg

Porto ICRE22-70336 Supporting Children’s Participation in Early Childhood Education and Care Settings through Professional Development

Cecília Aguiar: Iscte-Instituto Universitário de Lisboa
Nadine Correia: Iscte-Instituto Universitário de Lisboa
Efthymia Penderi: Greece
Olga Wysłowska: Warsaw University
Helena Taelman: Odisee
Manuela Pessanha: ESE-IPP
Konstantinos Petrogianis: Greece
Sílvia Barros: ESE-IPP
Sara Araújo: ESE-IPP

Porto ICRE22-85157 Teacher perspectives about socioemotional learning in elementary schools: benefits, challenges and training needs

Vera Coelho: University of Maia - ISMAI
Carla Peixoto: University of Maia - ISMAI
Ana Isabel Gonçalves: University of Maia - ISMAI
Francisco Machado: University of Maia - ISMAI
Mónica Soares: University of Maia - ISMAI
Helena Azevedo: University of Maia - ISMAI
Andreia Espain: Mente de Principiante

André Freitas

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 1 - ST2: Teacher Education - Parallel Session II

Inglés

Presentaciones

Porto ICRE22-15834 Teachers' Practices concerning Teaching Entrepreneurship and Leadership skills in Secondary Education in Western Greece

Peleki Aikaterini: University of Western Macedonia
Triantari Sotiria: University of Western Macedonia
Antoniadis Ioannis: University of Western Macedonia

Porto ICRE22-35001 INITIAL TEACHER TRAINING FOR THE EARLY CHILDHOOD EDUCATION: THE PERCEPTION OF PROFESSORS IN PEDAGOGY COURSES

Fabiana Cristina Frigieri de Vitta: São Paulo State University
Bárbara Solana Scarlassara: São Paulo State University
Carla Francielly Martini Novaes: São Paulo State University
Mariana Martins Mouro: São Paulo State University
Ana Júlia Ribeiro Sgavioli: São Paulo State University

Porto ICRE22-77131 Pedagogic culture of research in teacher education programs: revealing implications of research methodologies courses’ in research-teaching nexus

João Filipe Matos: Universidade Lusófona, Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
Elsa Estrela: Universidade Lusófona, Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
André Freitas: Universidade Lusófona, Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento

Mário Rui Domingues Ferreira da Cruz

Chair

11:00 - 12:30

ESE-IPP: Sala A103

Session 1 - ST2: Teacher Education - Parallel Session III

Inglés

Presentaciones

Porto ICRE22-42179 The entwining of “creactical” thinking skills beyond a synergistic thinking classroom

Suzette Oliveira: CLIP - The Oporto International School / inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação
Mário Cruz: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto / inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação

Porto ICRE22-78639 Initial teacher training in social and emotional learning in Portugal from coordinators’ perspectives

Carla Peixoto: Universidade da Maia - ISMAI
Vera Coelho: Universidade da Maia - ISMAI
Sílvia Barros: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Fátima Sousa-Pereira: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo
Francisco Machado: Universidade da Maia - ISMAI
Alexandra Marques Pinto: Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa

Porto ICRE22-35062 Transition into teaching work: when challenges lead to learning.

Irina Ivashenko Amdal: University of Agder, Norway

Porto ICRE22-44392 Discourses of a cohort of Portuguese faculty-tutors supervising Physical Education school placements on the personal background in transitioning from a teacher to a teacher educator

Mariana Amaral da Cunha: CIDESD - Centro de Investigação em Desporto, Saúde e Desenvolvimento Humano, Universidade da Maia – ISMAI

Porto ICRE22-35184 Portuguese principals’ views of leadership: A quantitative study

Eva Lopes Fernandes: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Maria Assunção Flores: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Irene Cadime: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Eusébio André Machado: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho e Universidade Portucalense
Diana Pereira: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho

Paulo Delgado

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 1 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session I

Inglés

Presentaciones

Porto ICRE22-68961 Students’ voice: the analysis of their mobility experiences through interviews

Gabriella D'Ambrosio: Sapienza University of Rome
Ester Latini: Sapienza University of Rome

Porto ICRE22-31696 The most decisive study difficulties identified by a cluster analysis examining STEM higher education

Virág Mészáros: University of Pécs, "Education and Society" Doctoral School of Education

Porto ICRE22-40719 Educational Entrepreneurship: How Can Educational Institutions Reinvent Themselves?

Andreia Carvalho: ISAL
Sancha de Campanella: ISAL
Leonilde Olim: ISAL

Porto ICRE22-61488 Is it necessary to (in)formally educate individuals on non-conventional healthcare practices?

Rute F. Meneses: FCHS & FP-I3ID, CTEC, Universidade Fernando Pessoa, Porto, Portugal
Maria Cristina Miyazaki: Laboratório de Psicologia e Saúde da FAMERP, Grupo de Pesquisa "Psicologia da Saúde em Instituições e na Comunidade" da ANPEPP, Grupo de Pesquisa em Psicologia da Saúde da FAMERP, SP, Brasil
Anna Rita Giovagnoli: Department of Diagnostic and Technology, Fondazione IRCCS Istituto Neurologico "C. Besta", Milan, Italy

Helena S. Pacheco Veiga

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 1 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session II

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-89044 Autocompaixão em Estudantes Portugueses de Ensino Superior

Sofia Veiga: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Carla Serrão: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-35035 A integração de saberes como agente transformador: Projetos Integradores no contexto do ensino básico e profissional

Maryella Gonçalves Sobrinho: Instituto Federal de Goiás/Instituto Federal do Paraná
Patricia Carvalho de Oliveira: Instituto Federal de Goiás
Abílio de Jesus Carrascal: Instituto Federal de Goiás

Porto ICRE22-47540 Para uma análise dos fenómenos de globalização em Educação

Mariline Santos: Universidade de Aveiro
Catarina Rodrigues: Universidade de Aveiro
António Neto-Mendes: Universidade de Aveiro

Porto ICRE22-67634 A influência da governação europeia da Educação nas políticas educativas portuguesas

Ana Grifo: Universidade de Aveiro
João Lourenço Marques: Universidade de Aveiro

Porto ICRE22-89208 HOMESCHOOLING NO BRASIL E A INFLUÊNCIA NORTE-AMERICANA: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS PARA A EDUCAÇÃO

Maria Celi Chaves Vasconcelos: UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Ana Cristina Vasconcelos Pereira de Macedo

Chair

11:00 - 12:30

ESE-IPP: Sala A104

Session 1 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session III

Español

Presentaciones

Porto ICRE22-24877 Validación de un instrumento para la evaluación del impacto de los Sistemas de Acreditación en la Organización y Gestión de las titulaciones universitarias: Análisis Factorial Exploratorio

Sandra Gómez-del-Pulgar Cinque: Universidad Complutense de Madrid
Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla: Universidad Complutense de Madrid
Angélica Martínez-Zarzuelo: Universidad Complutense de Madrid

Porto ICRE22-42485 Percepción de los estudiantes sobre la mejora de las titulaciones universitarias consecuencia del proceso de acreditación: algunas fuentes de variabilidad

Begoña García-Domingo: Facultad de Educación (Universidad Complutense de Madrid, España)
Elvira Congosto Luna: Facultad de Educación (Universidad Complutense de Madrid, España)
Carmen López-Escribano: Facultad de Educación (Universidad Complutense de Madrid, España)
Mª José Fernández-Díaz: Facultad de Educación (Universidad Complutense de Madrid, España)

Porto ICRE22-69660 El impacto de los Sistemas de Acreditación en las titulaciones universitarias: estudio correlacional entre el área de Gestión y el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla: Universidad Complutense de Madrid
Víctor León-Carrascosa: Universidad Complutense de Madrid
Francisco José Fernández-Cruz: Universidad Complutense de Madrid
María José Fernández-Díaz: Universidad Complutense de Madrid

Porto ICRE22-73889 Estudio comparativo entre docentes sobre el impacto de los Sistemas de Acreditación en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en Educación Superior.

Francisco José Fernández-Cruz: Universidad Complutense de Madrid (España)
Begoña García-Domingo: Universidad Complutense de Madrid (España)
Víctor León Carrascosa: Universidad Complutense de Madrid (España)
Sandra Gómez-del-Pulgar Cinque: Universidad Complutense de Madrid (España)

Cláudia Manuela Ferreira Maia Lima

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 1 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session IV

Español

Presentaciones

Porto ICRE22-27184 Metodologías activas en el proceso educativo: recomendaciones para una implementación eficaz en educación básica y bachillerato para la enseñanza STEM

Myriam Irlanda Arteaga Marin: Universidad Técnica Particular de Loja
Pilar Olivares Carrillo: Universidad de Murcia
Antonio Maurandi López: Universidad de Murcia

Porto ICRE22-55421 Educación STEM ¿Un modelo educativo para formar a una ciudadanía global?

Noelia Santamaría Cárdaba: Universidad Isabel I (España)
David Aguilera Morales: Universidad Isabel I (España)

Porto ICRE22-83490 A Semiótica ao serviço de uma leitura caleidoscópica: à procura de uma análise poligonal de conteúdos multimodais

Joana Fernandes: ISCAP
Joana Querido: ISCAP

Dárida Maria Fernandes

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 1 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session V

Portugués y Español

Presentaciones

Porto ICRE22-52798 El ocio y tiempo libre en tiempos de pandemia: valoraciones de la infancia y adolescencia

María Formoso Silva: Universidad de Santiago de Compostela
Diana Morela Escobar Arias: Universidad de Santiago de Compostela

Porto ICRE22-42172 Educación del cuerpo, cultura física y Batllismo en Uruguay, entre 1911 y 1913

Ignacio Mirabal: Instituto Superior de Educación Física - Universidad de la República

Porto ICRE22-65815 E o tempo para as crianças poderem brincar livremente?

Inês Patrícia Rodrigues Ferraz: Centro de Investigação em Estudos da Criança, Universidade do Minho

Porto ICRE22-21091 Autoeficácia e envolvimento académico dos estudantes da Escola Superior de Saúde do Politécnico do Porto: estudo observacional

Maria Manuela Amorim: ESS|PPorto
Diana Tavares: ESS|PPorto
Maria Céu Lamas: ESS|PPorto
Sandra Marlene Mota: ESS|PPorto
Ana Salgado: ESS|PPorto

Porto ICRE22-62595 PERCEPÇÃO DO JOVEM UNIVERSITÁRIO SOBRE O SEU ENVELHECIMENTO: MARCAS DA INTERGERACIONALIDADE

Regiane da Silva Macuch: Universidade Cesumar
Maria da Luz Leite Cabral: Santa Casa de Misericórdia de Lisboa
Cassiana Regina Leindecker: Universidade Cesumar

Luísa Santos Pais-Vieira

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 1 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session I

Portugués y Español

Presentaciones

Porto ICRE22-10051 Formação Musical: quando não é a avaliação que marca o compasso

Pais-Vieira, Luísa: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Pinto, Liliana: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-43604 El ukelele en el aula de música: una experiencia de participación democrática y trabajo en equipo como resistencia al Covid 19

Suarez-Canedo, Luis R.: Universidade da Coruña

Porto ICRE22-78100 Formações musicais em ambiente escolar: estudo de caso da Orquestra Jovem da LBV, ações na pandemia

Maria Angelica Aleixo Beck Lourenço: Universidade de São Paulo

Maria de Fátima Lambert 1

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 1 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session II

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-33921 A ARTE COMO ESTRATÉGIA SIMBÓLICA NA TRANSMISSÃO DE PRINCÍPIOS NAS ESCOLAS CONFESSIONAIS BENEDITINAS

Cristiane Correa Strieder: Universidade de Sorocaba

Porto ICRE22-35554 HOMO PRI.MATO A INTERMÍDIA COMO MÁQUINA LITERÁRIA [ARTE-SEMENTE] E PRÁTICAS COTIDIANAS ESTÉTICAS

Eriton Vinicius Gonzaga de Melo: Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea - FCA/UFMT
Sandra Malagón: Programa de Pós-Graduação em Educação - IE/UFMT
Maristela Carneiro: Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea - FCA/UFMT

Porto ICRE22-16754 Storytelling no ensino da arte

Julliana Patricia Silva De Faria: Instituto Federal de GoIas - IFGO

Porto ICRE22-67148 SEMANA DE ARTE MODERNA E AS REVERBERAÇÕES NAS ARTES DAS CRIANÇAS

Maristela de Oliveira Mosca: Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN, Brasil

13:00 - 14:00

ESE-IPP

Almuerzo: 21 de Julio (valor a pagar en el acto de 6€)

Teresa Aguiar

Chair

14:00 - 15:30

Online / Auditório ESE-IPP

Symposium II - Educational Professionals’ Learning for inclusion: pathways on professional development across Europe

Inglés

Sílvia Alves

Chair

14:00 - 15:30

Online / ESE-IPP: Sala A102

Session 2 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session IV

Inglés

Presentaciones

Porto ICRE22-85181 Making Sense of Inclusive Teacher Education. A Comparative Analysis of University Professors’ Perceptions of Inclusive Education Programs of Universities in Egypt, Germany and Russia.

Eva Verena Kleinlein: University of Vienna
Mona Emara: University of Vienna/ Damanhour University
Bibigul Iskakova: National Research University “Higher School of Economics”

Porto ICRE22-53034 The Composition of Pre-service Teacher Teams and Primary School Students’ Competencies in (Non-)Inclusive Science Lessons

Frank Hellmich: Paderborn University
Fabian Hoya: Paderborn University
Jan Roland Schulze: Paderborn University
Eva Blumberg: Paderborn University

Porto ICRE22-89610 Initial Teacher Education for Inclusion in Portugal: evaluation of teacher education programmes

Sílvia Alves: entro de Investigação e Inovação em Educação, Instituto Politécnico do Porto
Ines Alves: University of Glasgow

Porto ICRE22-19584 Collaborations between Education and Health sectors in provision for young children in South Africa, post-Covid-19: implications for the Global South

Adele May: University of Pretoria, Centre for Augmentative and Alternative Communication, South Africa
Shakila Dada: University of Pretoria, Centre for Augmentative and Alternative Communication, South Africa
Alecia Samuels: University of Pretoria, Centre for Augmentative and Alternative Communication, South Africa
Fatima Cassim: University of Pretoria, Centre for Augmentative and Alternative Communication, South Africa
Susana Castro-Kemp: UCL Institute of Education, United Kingdom

Porto ICRE22-42600 Inclusive teaching ---Developing inclusive education at the Chinese primary school through teacher education and training

DANDAN LI: Universitat Autònoma de Barcelona
JOSEP M. SANAHUJA GAVALDA: Universitat Autònoma de Barcelona
MARIA DEL MAR BARDIA MARTIN: Universitat Autònoma de Barcelona

Ailton Barcelos da Costa

Chair

14:00 - 15:30

Online

Session 2 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session I

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-13180 O impacto da Pandemia do COVID-19 na Educação de Pessoas com Deficiência Visual

Ailton Barcelos da Costa: Universidade Federal de São Carlos
Alessandra Daniele Messali Picharillo: Universidade Federal de São Carlos
Nassim Chamel Elias: Universidade Federal de São Carlos

Porto ICRE22-64458 CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL, PANDEMIA E A EDUCAÇÃO BÁSICA: INCLUSÃO?

Luana Hillesheim: Universidade Regional de Blumenau
Andrea Soares Wuo: Universidade Regional de Blumenau

Porto ICRE22-84945 Pandemia da Covid-19 e a Deficiência: Impactos no Seio Familiar.

Cláudia Luisa: Universidade do Algarve

ana paula loução martins

Chair

14:00 - 15:30

ESE-IPP: Sala A101

Session 2 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session II

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-22954 Fazer diferente para fazer a diferença: A diferenciação pedagógica no ensino da matemática no 2º ciclo

Sérgio Gaitas: ISPA-Instituto Universitário
Cátia Carêto: Agrupamento de Escolas de Santa Maria dos Olivais

Porto ICRE22-25809 Escala de Intensidade de Apoio para crianças e adolescentes com Deficiência Intelectual: Dados iniciais do município de Alagoinhas/Bahia/Brasil

Eliane Mahl: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano
Sabrina Fernandes de Castro: Universidade Federal de Santa Maria
Elisiane Perufo Alles: Universidade Federal do Paraná

Porto ICRE22-10650 Monitorização do risco de dificuldades de aprendizagem específicas na leitura de alunos do 2.º ao 4.ºano no contexto de intervenção multinível

Ana Paula Loução Martins: Centro de Investigação em Estudos da Criança, Universidade do Minho
Carla Sofia Lopes Marinho: Escola Secundária Augusto Gomes, Matosinhos

Porto ICRE22-75980 Formar para a diversidade: A educação de surdos em perspectiva

Joaquim Melro: -

Cristina Simões

Chair

14:00 - 15:30

Online

Session 2 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session III

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-19630 Avaliar a Qualidade de Vida na Educação Especial Promove a Inclusão

Cristina Simões: CI&DEI, Instituto Politécnico de Viseu

Porto ICRE22-81474 ADAPTAÇÃO E VALIDAÇÃO DA ESCALA DE INTENSIDADE DE APOIO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES (SIS-C) COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO BRASIL: Dados preliminares

Elisiane perufo alles: Universidade Federal do Paraná
Geovana Silva Wertonge: Universidade Federal de Santa Maria
Iasmin Zanchi Boueri: Universidade Federal do Paraná
Sabrina Fernandes de Castro: Universidade Federal de Santa Maria

Porto ICRE22-53270 Levantamento de softwares aplicativos sobre o Transtorno do Espectro do Autismo na plataforma Google Play

Felipe José Carbone: Universidade Federal da Grande Dourados
Edilson Rebelo dos Santos: Universidade Federal da Grande Dourados
Morgana de Fátima Agostini Martins: Universidade Federal da Grande Dourados

Porto ICRE22-85801 Quando NÃO esperar? - Rastreio de leitura e escrita no 1º Ciclo do Ensino Básico

João Canossa Dias: ARCIL
Marta Melo: ARCIL
Tânia Fonseca: ARCIL
Joana Miranda: ESS-IPP

Porto ICRE22-82748 AVALIAÇÃO MULTIDIMENSIONAL DA POLITICA INCLUSÃO ESCOLAR NO CONTEXTO DE UM MUNICÍPIO BRASILEIRO

Eniceia Gonçalves Mendes: Universidade Federal de São Carlos

Paula Maria Gonçalves Alves de Quadros Flores

Chair

14:00 - 15:30

ESE-IPP: Sala A103

Session 2 - ST2: Teacher Education - Parallel Session I

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-14092 CULTURA ESCOLAR E DISCIPLINA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MINAS GERAIS: A ESCOLA NORMAL DE MONTES CLAROS-MG, BRASIL (1888-1903)

Wenceslau Gonçalves Neto: Universidade de Uberaba/Universidade Federal de Uberlândia
Carlos Henrique de Carvalho: Universidade Federal de Uberlândia

Porto ICRE22-59405 Formulação e Resolução de Problemas: Uma Experiência Didática no 4.º ano de escolaridade

Joana Faria: Grande Colégio Universal do Porto
Daniela Mascarenhas: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto; inED
Paula Flores: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto; inED

Porto ICRE22-17533 COVID-19 pandemic and early education services for 0-3 children: Examining relations among health measures, pedagogical practices and well-being

Sara Barros Araújo: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto; Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED)
Sílvia Barros: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto; Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED)
Ana Silva: Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED)
Rafaela Rosário: Escola Superior de Enfermagem, Universidade do Minho; Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem (UICISA: E), Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

Paula Romão

Chair

14:00 - 15:30

ESE-IPP: Sala A104

Session 2 - ST2: Teacher Education - Parallel Session II

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-21160 Formação inicial de professores para a educação de jovens e adultos: o que dizem as pesquisas

Gilvanice Barbosa da Silva Musial: Universidade Federal da Bahia - UFBA
Jane Paiva: Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Porto ICRE22-40647 Burocracia e Inclusão nas escolas públicas portuguesas: a perspetiva dos diretores e dos docentes

Paulo Delgado: ESE do Instituto Politécnico do Porto
Raul Alonso: Escola Secundária de Monserrate/Universidade de Santiago de Compostela
Pedro Araújo: Escola Secundária de Lousada

Porto ICRE22-61463 Liderança, autonomia e participação: as perceções dos diretores das escolas públicas portuguesas.

Paulo Delgado: ESE do Instituto Politécnico do Porto
João M. S. Carvalho: REMIT/Universidade Portucalense; CICS.NOVA; InED-ESE.IPP
Paula Romão: ESE do Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-54890 O portefólio reflexivo como dispositivo de aprendizagem e de avaliação na formação de educadores sociais - Da estranheza à adoção crítica

Deolinda Araújo: ESE/IPP
Isabel Timóteo: ESE/IPP
Ivaneide Mendes: ESE/IPP
Isabel Vieira: ESE/IPP
Ana Bravo: ESE/IPP
Márcia Cardoso: ESE/IPP

Porto ICRE22-31562 Desafios de uma professora de Educação Física na implementação de estratégias de desenvolvimento positivo

Marta Ferreira: Escola Superior de Educação do Porto
Paula Batista: Faculdade de Desporto da Universidade do Porto
Catarina Cachapuz: Faculdade de Desporto da Universidade do Porto

Linda Saraiva

Chair

14:00 - 15:30

Online

Session 2 - ST2: Teacher Education - Parallel Session III

Portugués y Español

Presentaciones

Porto ICRE22-74665 Formación de profesores en escuelas normales de México, ¿una educación superior que aún no es?

Mayela Legaspi Lozano: Universidad Autónoma de Aguascalientes
Salvador Camacho Sandoval: Universidad Autónoma de Aguascalientes

Porto ICRE22-86289 Formação Inicial Docente para o Envolvimento da Família na Educação

Sónia Cabral: CIE - ISPA
Lourdes Mata: CIE - ISPA
Francisco Peixoto: CIE - ISPA

Porto ICRE22-89840 Formação de professores e educadores: desafios éticos da ação e da investigação

Sofia Bergano: Instituto Politécnico de Bragança, Centro de Investigação em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária (CEAD), Universidade do Algarve, Portugal.
Mário Cardoso: Instituto Politécnico de Bragança, Centro de Investigação em Educação Básica (CIEB), Instituto Politécnico de Bragança, Portugal.

Porto ICRE22-80129 Práticas Formativa de Avaliação das Aprendizagens na Formação de Professores

Hilário Piriquito Eurico: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Porto ICRE22-78369 Oficina de formação - da teoria à prática da avaliação formativa

António Luís Montiel: Ispa - Istituto Universitário

Porto ICRE22-20191 Aspetos críticos para a importância e eficácia da formação inicial de professores: alguns contributos reflexivos

César Sá: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo; Centro de Investigação em Estudos da Criança - Universidade do Minho
Fernando Santos: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto e Centro de Investigação e Inovação em Educação
Linda Saraiva: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo; Centro de Investigação em Estudos da Criança - Universidade do Minho

Lídia Nogueira

Chair

14:00 - 15:30

Online / ESE-IPP: Sala A106

Session 2 - ST2: Teacher Education - Parallel Session IV

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-12646 Comparação de dois programas de métodos de estudo distintos nas estratégias de compreensão leitora, com vista à autorregulação no 3.º Ciclo do Ensino Básico

Susana Costa: ISPA
Ana Cristina Silva: ISPA
Francisco Peixoto: ISPA

Porto ICRE22-28762 A importância do treino sistemático da consciência fonológica no ensino-aprendizagem da leitura e da escrita

Jacinta Mendes: Escola Superior de Educação do Porto
Joana Querido Santos: Escola Superior de Educação do Porto
Celda Morgado: Escola Superior de Educação do Porto

Porto ICRE22-34360 A complexidade das relações fonema-grafema e a sua implicação na aprendizagem da ortografia

Lídia Nogueira: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Carmo Codeiro de Sousa: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Celda Morgado: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
José António Costa: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-45636 As categorias nominais nos projetos pedagógicos de Português do 1.º CEB adotados no ano letivo 2019/2020

Ana Sofia Lopes: ESE/P.Porto, Universidade de Santiago de Compostela
Celda Morgado: ESE/P.Porto, CLUP, inED

Rita Campos

Chair

14:00 - 15:30

Online / ESE-IPP: Sala A110

Session 2 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session I

Inglés

Presentaciones

Porto ICRE22-82847 Challenges and opportunities for citizen science in education: preliminary results from a pilot citizen social science project

Rita Campos: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra
Joana Vaz Sousa: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra
Denise Esteves: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra
Vasco Martins: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra
Cláudia Pato de Carvalho: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra

Porto ICRE22-88265 Effects on primary and secondary school students’ academic out-of-school learning experiences in Science Technology Engineering Mathematics (STEM) education

Jan Roland Schulze: Paderborn University
Lena Crummenerl: Paderborn University
Annika Sicking: Paderborn University
Katrin Temmen: Paderborn University
Eva Blumberg: Paderborn University

Porto ICRE22-43097 Austrian elementary school teachers’ perspectives on the difficulties of disrupted regular in-person education due to COVID-19

Flora Woltran: Centre for Teacher Education, University of Vienna, Vienna, Austria

Porto ICRE22-74510 Evaluating student, teachers and scientists learning, personal and scholar outcomes from a science outreach program

Rita Campos: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra
Cláudia Pato de Carvalho: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra

Porto ICRE22-21587 FOSTERING STUDENTS' LEARNING AND RESULTS DURING COVID 19

Luís Filipe Moreira: Colégio Casa Mãe

Porto ICRE22-23969 Healthcare professionals & non-conventional healthcare practices: Knowledge, attitudes and behaviours

Rute F. Meneses: FCHS & FP-I3ID, CTEC, Universidade Fernando Pessoa, Porto, Portugal
Anna Rita Giovagnoli: Department of Diagnostic and Technology, Fondazione IRCCS Istituto Neurologico "C. Besta", Milan, Italy
Maria Cristina Miyazaki: Laboratório de Psicologia e Saúde da FAMERP, Grupo de Pesquisa "Psicologia da Saúde em Instituições e na Comunidade" da ANPEPP, Grupo de Pesquisa em Psicologia da Saúde da FAMERP, SP, Brasil

Generosa Pinheiro

Chair

14:00 - 15:30

Online

Session 2 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session II

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-47242 Desigualdades sociais, posse e uso de competências e participação educativa de pessoas adultas: uma leitura das respetivas relações a partir dos resultados do PIAAC.

Luís Rothes: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto e inED – Centro de Investigação & Inovação em Educação. Coordenador do Grupo de Projeto do PIAAC em Portugal.
João Queirós: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto e Instituto de Sociologia da Universidade do Porto. Subcoordenador do Grupo de Projeto do PIAAC em Portugal

Porto ICRE22-80668 Papel dos pais e/ou cuidadores na educação para a prevenção dos riscos do mundo digital.

Diana Rafaela de Araújo Teixeira: Universidade Fernando Pessoa Criminologia
Ana Isabel Sani: Universidade Fernando Pessoa Criminologia

Porto ICRE22-17881 O Projeto Educativo Local enquanto processo participativo e gerador de mudança(s). Compromissos, desafios e cuidados.

Vera Lazana: Universidade de Aveiro

Porto ICRE22-43790 Culturas colaborativas e lideranças pedagógicas: da teoria à prática – constrangimentos organizacionais e culturais

Generosa Pinto Silva Vilela Pinheiro: Universidade Católica Portuguesa
José Matias Alves: Universidade Católica Portuguesa

Ana Bertão

Chair

14:00 - 15:30

ESE-IPP: Sala A111

Session 2 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session III

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-82556 Carinho parental: qual o seu impacto no uso da internet e no sentimento de solidão em adolescentes e jovens adultos portugueses?

Ana Pontes: Universidade da Maia
Francisco Machado: Universidade da Maia
Vera Coelho: Universidade da Maia
Carla Peixoto: Universidade da Maia; InED Centro de Investigação e Inovação em Educação

Porto ICRE22-83119 O papel mediador da satisfação com a vida na relação entre depressão, ansiedade, stress e burnout nos enfermeiros portugueses durante a pandemia de COVID-19

Vera Martins: CINTESIS
Carla Serrão: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, INED
Andreia Teixeira: MEDCIDS FMUP, CINTESIS, ADit- LAB Instituto Politécnico de Viana do Castelo
Luísa Castro: MEDCIDS FMUP, CINTESIS, Escola de Saúde do Politécnico do Porto
Ivone Duarte: MEDCIDS FMUP, CINTESIS

Porto ICRE22-61625 Clube de Leitura: Uma intervenção na área da reabilitação psicossocial em contexto de saúde mental

Patriícia Tavares: Técnica de Reabilitação Psicossocial no Departamento de Saúde Mental da Unidade Local de Saúde de Matosinhos; Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Ana Bertão: Investigadora Integrada do Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED) da Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto

Fernando de Sousa Ferreira dos Santos

Chair

14:00 - 15:30

Online / ESE-IPP: Room A201

Session 2 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session IV

Portugués y Español

Presentaciones

Porto ICRE22-21055 A Educação Física enquanto veículo de promoção de hábitos de vida ativa

Mafalda Silva: Faculdade de Desporto da Universidade do Porto
Paula Batista: Faculdade de Desporto da Universidade do Porto
Amândio Graça: Faculdade de Desporto da Universidade do Porto

Porto ICRE22-26504 O ensino da responsabilidade pessoal e social na Educação Física e em outras áreas de conteúdo: Desafios e Estratégias

Fernando Santos: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico do Porto e Viana do Castelo
Marta Melo: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viana do Castelo
Linda Saraiva: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viana do Castelo
César Sá: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viana do Castelo
Paul Wright: Department of Kinesiology and Physical Education, Northern Illinois University

Porto ICRE22-35782 Incidencia de la práctica de actividad física con la mejora de la atención y el cálculo en niños y niñas de 6 y 7 años.

Gabriel Díaz Cobos: Universidad de Barcelona
Josep Cabedo Sanromà: Universitat Ramon Llull
Àngels García Cazorla: Hospital Sant Joan de Déu
Anna López Sala: Hospital Sant Joan de Déu

Carla Peixoto

Chair

14:00 - 15:30

ESE-IPP: Sala A202

Session 2 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session V

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-80730 A EDUCAÇÃO DE ADULTOS EM ANGOLA: UMA PRIMEIRA TENTATIVA DE MAPEAMENTO DO CAMPO

Hernani Bungo Sumbo Sumbo: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Porto ICRE22-51804 O Processo de Transição para o 1º Ciclo – Perspetiva de Cuidadores e Profissionais

Catarina Rodrigues Grande: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
Inês Salgado: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto

Porto ICRE22-45553 Ética na Investigação: dilemas e desafios

Dárida Maria Fernandes: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto; inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação
Fernando Santos: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto; inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação
Ana Cristina Macedo: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto; inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação
Manuela Pessanha: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto; inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação
Paula Quadros-Flores: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto; inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação

Maria de Fátima Lambert 1

Chair

14:00 - 15:30

ESE-IPP: Sala A203

Session 2 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session I

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-49158 "Ils ne se sont pas rendu à Porto" - Jeanne & Marcel Dieulafoy

Maria de Fátima Fátima Lambert: InED - ESE/ P. Porto

Porto ICRE22-83250 O papel dos museus na mudança de narrativa sobre o envelhecimento: análise com recurso a notas de terreno de um estudo etnográfico em curso

Vera Cerqueira: CIIE/FPCEUP
Margarida Louro Felgueiras: CIIE/FPCEUP
Sofia Castanheira Pais: CIIE/FPCEUP

Porto ICRE22-65694 Para um Perfil do Gestor do Património Cultural

Sérgio Alexandre Soldá da Silva Veludo Coelho: ESE/P.Porto Professor Adjunto e Investigador Integrado do InED
Carla Patrícia da Silva Ribeiro: ESE/P.Porto Professora Adjunta e e Investigadora Colaboradora do InEDe
Maria do Rosário Ramada Pinho Barbosa: ESE/P.Porto Docente Convidada e Investigadora Colaboradora do InED
Maria Inês Ribeiro Basílio de Pinho: ESE/P.Porto Professora Adjunta
Susana Alexandra Pacheco Valente da Silva Barros: ESE/P.Porto e Universidade do Porto Docente Convidada
Paulo Alexandre da Silva Ribeiro: ESE/P.Porto, Investigador colaborador do InEDe Doutorando na Universidade do Minho com coorientação da ESE/P.Porto com Sérgio Veludo Coelho
António Manuel Torres da Ponte: ESE/P.Porto, Docente Convidado e Diretor do Museu Nacional de Soares dos Reis Nacional de Soares dos Reis
António Fernando Monteiro Pereira da Silva: ESE/P.Porto Professor Adjunto
Pedro José Lopes da Silva: ESE/P. Porto Docente Convidado, Investigador Colaborador do InED, Empresário Cultural
José Miguel Casal Cardoso Neves: ESE/P.Porto Docente Convidado, Investigador colaborador do InED, Museólogo (Museu da Imprensa)
Fernando Luís Teixeira Diogo: ESE/P.Porto Professor Coordenador Investigador Integrado do InED

Sérgio Veludo

Chair

14:00 - 15:30

ESE-IPP: Sala A208

Session 2 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session II

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-76871 Academia The Inventors: Avaliação e monitorização de um programa de intervenção num contexto de pandemia

Margarida Fialho: Iscte - Instituto Universitário de Lisboa
Lígia Monteiro: Iscte - Instituto Universitário de Lisboa
José Malaquias: The Inventors
António Moreira: The Inventors

Porto ICRE22-88112 Estudo fenomenológico

Diogo Bastos Pinho: ESE-IPP
Manuela Sanches-Ferreira: ESE-IPP
Sílvia Alves: ESE-IPP

Porto ICRE22-51762 Civilian music wind bands - pratical communities of Education

José Cidade: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas
Alexandra Sá Costa: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas
João Caramelo: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas

MARIA DO PERPÉTUO SOCORRO DE SOUSA NÓBREGA

Chair

14:00 - 15:30

Online

Session 2 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session III

Inglés y Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-54437 Educational networks. The role of contact circles in musical training trajectories

Marta Casals-Balaguer: University of Barcelona

Porto ICRE22-72190 A invisibilidade das artistas negras no ensino da História da Arte – racismo e representações

Virgínia Baptista: IHC - Instituto de História Contemporânea/NOVA FCSH
Paulo Marques Alves: Iscte-Instituto Universitário de Lisboa

Porto ICRE22-47247 Entre fios e desafios: superação dos danos gerados pelo transtorno mental em uma oficina terapêutica

Maria do Perpétuo S. S. Nóbrega: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil
Priscila Maria Marcheti: Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Brasil
Alexandra Ayach Anache: Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Brasil

Carme Montserrat

Keynote Speaker

Paulo Delgado

Chair

16:00 - 17:00

Online / Auditório ESE-IPP

Lecture "Community educational resilience: the perspective of children and young people" with Carme Montserrat

Sílvia Alves

Chair

Susanne Schwab

Keynote Speaker

09:30 - 10:30

Online / Auditório ESE-IPP

Lecture "Equitable social participation: insights in research and practice" with Susanne Schwab

Sílvia Alves

Chair

11:00 - 12:30

Online / Auditório ESE-IPP

Symposium III - International comparison of Inclusive Education Policies

Inglés

Presentaciones

Porto ICRE22-33058 England

Susana Castro: University College London, Faculty of Education and Society

Porto ICRE22-38180 Portugal

Manuela Sanches-Ferreira: Center for Research and Innovation in Education, inED, School of Education from Porto Polytechnic
Mónica Silveira Maia: Center for Research and Innovation in Education, inED, School of Education from Porto Polytechnic
Sílvia Alves: Center for Research and Innovation in Education, inED, School of Education from Porto Polytechnic

Porto ICRE22-78888 Italy

Silvia Dell’Anna: Free University of Bozen-Bolzano

Marta de Oliveira Rodrigues

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 3 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session I

Portugués y Español

Presentaciones

Porto ICRE22-79867 EDUCAÇÃO ESPECIAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE NORMATIVAS BRASILEIRAS

Hector Renan da Silveira Calixto: Universidade Federal do Oeste do Pará - Ufopa
Tânia Suely Azevedo Brasileiro: Universidade Federal do Oeste do Pará - Ufopa

Porto ICRE22-78640 EDUCAÇÃO ESPECIAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM MAPEAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES (2006-2020)

Hector Renan da Silveira Calixto: Universidade Federal do Oeste do Pará - Ufopa
Tânia Suely Azevedo Brasileiro: Universidade Federal do Oeste do Pará - Ufopa

Porto ICRE22-52097 Sucesso escolar e educação inclusiva: processos e perceções em contextos educativos formais e não formais

Marta de Oliveira Rodrigues: Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE)
Armando Loureiro: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro/Centro de Investigação e Intervenção Educativas (UTAD/CIIE)
Sofia Marques da Silva: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto/Centro de Investigação e Intervenção Educativas (FPCEUP/CIIE)

Porto ICRE22-16723 ¿Qué estamos olvidando de la educación inclusiva en la formación de docentes?

Ángela Saiz Linares: Universidad de Cantabria
Noelia Ceballos López: Universidad de Cantabria
Teresa Susinos Rada: Universidad de Cantabria

Porto ICRE22-89155 DECOLONIZAR O SABER: um estudo das práticas pedagógicas docentes na Educação Especial Rural no Estado do Pará/Brasil

ELZIENE SOUZA NUNES NASCIMENTO: UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA

Porto ICRE22-81565 Análise das orientações da rede estadual de ensino voltadas à educação especial em tempos de pandemia do COVID-19 no Pará - Brasil

Hector Renan da Silveira Calixto: Universidade Federal do Oeste do Pará - Ufopa
Tânia Suely Azevedo Brasileiro: Universidade Federal do Oeste do Pará - Ufopa

11:00 - 12:30

Online

Session 3 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session II

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-20551 Educação física escolar, desenho tátil & inclusão

MARIA DO PERPETUO SOCORRO SARMENTO PEREIRA: SEDUC - PA / IFPA Tucuruí
João Elias Vidueira Ferreira: IFPA Tucuruí

Porto ICRE22-51089 DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E TALENTOS EM ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO E VOCAÇÃO CIENTIFICA

Aline Rinco Dutra Salgado: Fundação Oswaldo Cruz - Fiocruz
Cristina Maria Carvalho Delou: Fundação Oswaldo Cruz - Fiocruz/ Universidade Federal Fluminense - UFF
Thais Cunha Farina: Universidade Federal de Juiz de Fora

Porto ICRE22-50661 ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EJA: O PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO E IMPLICAÇÕES NA ATUAÇÃO DOCENTE

Graciliana Garcia Leite: Universidade Federal de São Carlos - USFCar
Juliane Ap. de Paula Perez Campos: Universidade Federal de São Carlos - USFCar

Porto ICRE22-81567 OFICINAS DE PRÁTICAS FORMATIVAS

Vanessa Bandeira dos Santos: Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN, Brasil
Maristela de Oliveira Mosca: Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN, Brasil

Marwin Felix Löper

Chair

11:00 - 12:30

ESE-IPP: Sala A101

Session 3 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session III

Inglés

Presentaciones

Porto ICRE22-52386 Deconstructing Diagnoses: Profiling Child Functioning and Behavior

Rune J Simeonsson: University of North Carolina
Elaine Fields: Wright School, Durham NC

Porto ICRE22-54479 FOSTERING STUDENTS´ LEARNING THROUGH A STUDY SKILLS TRAINING PROGRAM INTERVENTION

Luís Filipe Moreira: Colégio Casa Mãe

Porto ICRE22-72484 Longitudinal trajectories of engagement and behavior problems in Swedsih preschool children - problem and resource gravitation

Mats Granlund: Jönköping University
Lena Almqvist: Mälardalen University
Berit Gustafsson: Linköping Universitty
Madeleine Sjöman: Malmö Universirty
Eleftheria Bentiaki: Jönköping University

Porto ICRE22-87763 Teachers’ experiences from teaching in (non-)inclusive primary schools and their behavioural intentions to manage heterogeneity

Marwin Felix Löper: Paderborn University
Gamze Görel: Paderborn University
Frank Hellmich: Paderborn University

Porto ICRE22-32071 Primary school teachers’ mastery experiences and their self-efficacy beliefs to teach in inclusive classrooms

Katja Franzen: Paderborn University
Barbara Moschner: University of Oldenburg
Frank Hellmich: Paderborn University

Paulo Jorge de Jesus Topa

Chair

11:00 - 12:30

ESE-IPP: Sala A102

Session 3 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session IV

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-63875 La Inclusión educativa en la formación de docentes: Prioridades políticas y formativas.

Irene Crestar Fariña: Universidade de Vigo
Ángeles Parrilla Latas: Universidade de Vigo

Porto ICRE22-49456 Formação de Professores na Educação Especial e Inclusiva, tendo-se como princípio a construção de materiais adaptados e de Tecnologia Assistiva, que possam contribuir no processo de ensino e aprendiz

Paola Martins Bagueira Pinto Bandeira: Universidade Estácio de Sá - RJ / Brasil
Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa: Universidade Estácio de Sá - RJ / Brasil

Porto ICRE22-76350 Importância de uma Ação de Formação na alteração dos conhecimentos, atitudes e autoeficácia percebida de docentes de Ed. Especial relativamente à Ed. Sexual de alunos com Incapacidade Intelectual

Paulo Topa: Escola Básica da Ponte
Manuela Sanches-Ferreira: Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação: Porto, Porto, PT
Sílvia Alves: Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação: Porto, Porto, PT
Carla Serrão: inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação - ESE - IPP: Porto, PT

Porto ICRE22-78354 ERGOTERAPIA EM MOÇAMBIQUE: PRÁTICAS DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E INOVADORA ORIENTADA PARA APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS NO CONTEXTO DE INCLUSÃO

REGINALDO, José Salinas: Universidade Pedagógica de Maputo

Paula Cardoso

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 3 - ST2: Teacher Education - Parallel Session I

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-11088 MATEMÁTICA VISUAL E CRIATIVA NO ESTUDO DE FRAÇÕES

Josiana de Góes Pedroso Terres: Universidade de Caxias do Sul - UCS Caxias do Sul - RS - Brasil

Porto ICRE22-25620 Conhecimentos e práticas docentes sobre frações no 1.º Ciclo do Ensino Básico

Paula Cardoso: CIEC-UM
Ema Mamede: CIEC-UM

Porto ICRE22-82397 Matemática na Prática: uma proposta de formação continuada para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Vagner Zulianelo: Universidade de Caxias do Sul (UCS)
Laurete Zanol Sauer: Universidade de Caxias do Sul (UCS)

Porto ICRE22-15054 BRINCAR E FORMAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE AS BRINQUEDOTECAS UNIVERSITÁRIAS BRASILEIRAS.

Beatriz Fernanda Jorge: Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Maria Walburga dos Santos: Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

Sara Aboim Silva

Chair

11:00 - 12:30

ESE-IPP: Sala A103

Session 3 - ST2: Teacher Education - Parallel Session II

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-64816 Direção técnica ou liderança pedagógica na creche? Um estudo exploratório

Daniela Silva: Universidade do Minho, CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança
Fátima Vieira: Universidade do Minho
Sara Araújo: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto / Centro de Investigação e Inovação

Porto ICRE22-78064 Impacto de recursos analógicos e digitais na concentração da criança

Ângela Ferreira: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
Paula Quadros-Flores: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
Dárida Fernandes: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
Daniela Mascarenhas: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto

Porto ICRE22-80886 O uso de telemóveis pelos professores portugueses como ferramenta digital ao serviço do ensino

Cláudia Maia Lima: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Angela Couto: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Alexandre Pinto: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Sara Aboim: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Rui Teles: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
António Barbot: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-65504 Ensino remoto durante a pandemia: Lições aprendidas a partir da experiência de professores portugueses

Maria Assunção Flores: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Eva Lopes Fernandes: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Eusébio André Machado: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho e Universidade Portucalense
Marília Gago: Centro de Investigação Transdisciplinar Cultura, Espaço e Memória da Universidade do Porto e Instituto de Educação da Universidade do Minho
Cristina Parente: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Maria de Fátima Vieira: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Diana Pereira: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Luís Costa: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho

Porto ICRE22-43772 As potencialidades das barras coloridas para as estratégias de Basic Fact Family

Eduardo Cardoso: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
Dárida Fernandes: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto

Dalila Maria Brito da Cunha Lino

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 3 - ST2: Teacher Education - Parallel Session III

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-28717 A organização e gestão do tempo nos contextos de educação de infância

Mónica Pereira: ISPA
Ana Teresa Brito: ISPA
Lourdes Mata: ISPA

Porto ICRE22-41569 O papel da supervisão na formação inicial dos educadores de infância: as perceções dos orientadores cooperantes e dos estudantes

Dalila Lino: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa
Rita Frães: O practicum é uma dimensão central dos programas de formação de professores. Aprender a ensinar é um processo complexo que integra períodos de observação, experimentação, reflexão, planeamento e avaliação num contexto real de prática, oferecendo oportunidades para os futuros professores compreendere

Porto ICRE22-54500 Tecnologia Educativa na Educação Básica: uma visão integrada e motivadora do processo de ensino e aprendizagem

Ana Margarida Alves Fernandes: Universidade do Minho
Carlos Manuel Ribeiro da Silva: Universidade do Minho

Porto ICRE22-61033 A transição das crianças da Educação Infantil para o Ensino Fundamental

Marcela Aparecida Moreira Araujo: Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC CAMPINAS
Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha: Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC CAMPINAS

Porto ICRE22-84516 Desenvolvimento da Linguagem Oral: contributos da Literatura para a Infância na Educação na Educação Básica

Ana Sofia Ferreira Mendes: Universidade do Minho
Carlos Manuel Ribeiro da Silva: Universidade do Minho

Lúcia Grave Magueta

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 3 - ST2: Teacher Education - Parallel Session IV

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-71937 O BRINQUEDO E SUA RELAÇÃO COM A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NA CRECHE

Ana Júlia Ribeiro Sgavioli: São Paulo state university
Bárbara Solana Scarlassara: São Paulo state university
Helena Martínez Avila de Mello: São Paulo state university
Fabiana Cristina Frigieri de Vitta: São Paulo state university

Porto ICRE22-22192 Qual o conhecimento relevante na formação de um educador/professor que vai desenvolver experiências em Artes Visuais com crianças dos 3 aos 10 anos? – Relato e análise de uma experiência de formação

Lúcia Grave Magueta: Politécnico de Leiria, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, CI&DEI e

Porto ICRE22-63709 FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAÇÃO EM CLASSES HOSPITALARES BRASILEIRAS

Isabella Maria Cruz Fantacini: Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.
Cristina Cinto Araujo Pedroso: Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.

Porto ICRE22-44186 Formação de professores: Quadros de referência, etapas e impactos profissionais

Cesar Sá: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo; Centro de Investigação em Estudos da Criança - Universidade do Minho
Fernando Santos: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto e Centro de Investigação e Inovação em Educação
Linda Saraiva: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo; Centro de Investigação em Estudos da Criança - Universidade do Minho

Teresa Marisa Alves Martins

Chair

11:00 - 12:30

ESE-IPP: Sala A104

Session 3 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session I

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-53062 A evasão escolar no ensino médio no Brasil: o estado do conhecimento de uma expressão da questão social

ALYNNI LUIZA RICCO AVILA: PUCRS

Porto ICRE22-60993 Educar em tempos de idadismo – um desafio internacional visto a partir de Portugal

Teresa Martins: CINTESIS
João Arriscado Nunes: CES.UC
Isabel Menezes: FPCEUP
Isabel Dias: IS.FLUP

Porto ICRE22-76843 Sujeitos egressos da Educação de Jovens e Adultos no Brasil: um estudo sobre a produção acadêmica stricto sensu (2006-2017)

Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin: Universidade Federal de Santa Catarina
Gilvanice Barbosa da Silva Musial: Universidade Federal da Bahia
Adriana Martins Moreira: Universidade Federal da Bahia

Miguel Castro

Chair

11:00 - 12:30

ESE-IPP: Sala A106

Session 3 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session II

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-43536 Narrar ciência para a aprender: Que factores contribuem para a aprendizagem?

Sara Palma Soares: Centro de Investigação e Intervenção Social - Instituto Universitário de Lisboa; Center for Research in Cognition & Neurosciences - Université Libre de Bruxelles
Rita Jerónimo: Centro de Investigação e Intervenção Social - Instituto Universitário de Lisboa
Régine Kolinsky: Center for Research in Cognition & Neurosciences - Université Libre de Bruxelles
Cláudia Simão: CUBE - Catolica Lisbon School of Business and Economics

Porto ICRE22-60847 Desenhos e paisagens

Miguel Castro: Instituto Politécnico de Portalegre /Centro de Estudos de Geografia e Ordenamento do Território - U. Coimbra

Porto ICRE22-78114 Entre a singularidade e a pluralidade: uma história de cidadanias

Francisco Parrança da Silva: Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, Dep. de Educação, Universidade de Aveiro

Porto ICRE22-60956 A astronomia como ciência portal para o ensino interdisciplinar: de uma práxis eficaz, ao desaparecimento curricular da astronomia

Ilídio André Pinto Monteiro da Costa: Agrupamento de Escolas de Santa Bárbara / Planetário do Porto - Centro Ciência Viva / Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço - Universidade do Porto
Daniel Folha: Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço - Universidade do Porto / TOXRUN – Unidade de Investigação em Toxicologia, Instituto Universitário de Ciências da Saúde, CESPU
Filipe Pires: Planetário do Porto - Centro Ciência Viva / Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço - Universidade do Porto

Teresa Aguiar

Chair

11:00 - 12:30

ESE-IPP: Sala A110

Session 3 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session III

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-29089 Anatomia de uma investigação: um desenho metodológico face aos desafios da sociedade e educação

João Pinto: CIAC – Centro de Investigação em Artes e Comunicação, Universidade do Algarve, Faro, Portugal; LE@D, Universidade Aberta.
Teresa Cardoso: Universidade Aberta, Departamento de Educação e Ensino a Distância (DEED); LE@D, Universidade Aberta, Portugal.
Ana Isabel Soares: CIAC – Centro de Investigação em Artes e Comunicação, Universidade do Algarve, Faro, Portugal.

Porto ICRE22-67663 A perceção dos pais sobre o brincar arriscado

Diana Patrícia Barbosa Martins: ESE-IPP
Mónica Silveira-Maia: ESE-IPP
Maria João Trigueiro: ESS-IPP

Porto ICRE22-12415 As cores do camaleão: o desenvolvimento de competências na educação para a sustentabilidade

Bruna Batista: Universidade de Aveiro
Ana Isabel Andrade: Universidade de Aveiro
Gabriela Portugal: Universidade de Aveiro

Porto ICRE22-65654 Projeto de promoção da sustentabilidade energética para jovens e crianças

Filomena Gerardo: Santa Casa da Misericordia de Lisboa
Inês Filipe: Santa Casa da Misericórdia de Lisboa
Diogo Gomes: SCML

Helena S. Pacheco Veiga

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 3 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session IV

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-34273 Motivación en Educación Infantil y Rendimiento Académico en Educación Primaria

Rocío González-Suárez: Universidade da Coruña
Tania Vieites: Universidade da Coruña
Uxía Regueira: Universidade de Santiago de Compostela
Lucía Díaz-Pita: Universidade da Coruña

Porto ICRE22-40779 Olhares de Professores sobre as mudanças/continuidades no Ensino Superior: perspetivas comuns e específicas às realidades institucionais

Sofia Veiga: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Sofia Castanheira Pais: Faculdade de Psicologia e de Ciências de Educação da Universidade do Porto
Helena Lopes: Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto

Porto ICRE22-71669 Representações programáticas dos professores de Educação Moral e Religiosa Católica nas escolas públicas do concelho do Porto

Tiago Pinto: Faculdade de Letras da Universidade do Porto

Porto ICRE22-20099 Educar para a democracia e para a participação democrática a partir de projetos nacionais e europeus: os programas “Parlamento dos Jovens” e “Escola Embaixadora do Parlamento Europeu”

Marcelo Magalhães: Colégio de Ermesinde

Porto ICRE22-70319 Terapia Ocupacional na Educação: Composição e Delineamentos do Campo Profissional no Brasil

Joana Rostirolla Batista de Souza: Universidade Federal da Paraíba
Roseli Esquerdo Lopes: Universidade Federal de São Carlos

Porto ICRE22-31463 Educação Social: Contributos para uma Sociedade em Mudança.

Cláudia Luisa: Universidade do Algarve

Maria de Fátima Lambert 1

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 3 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session I

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-57904 CAMINHOS E CADÊNCIAS DA LINHA IMAGINÁRIA DA PALAVRA AO DESENHO DAS INFINIDADES ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS EM ARTE

Lara Maria de Melo Dias: Instituto Federal de Goiás – IFG no campus Aparecida de Goiânia

Porto ICRE22-62207 Modelos híbridos de análise de imagem e semiologia da realidade, uma experiência pedagógica.

Fernanda de Morais Machado: PUC-Rio
Miguel Carvalho: PUC-Rio
Nilton Gonçalves Gamba Junior: PUC-Rio

Porto ICRE22-38886 O Museu como dispositivo de investigação em arte e design, baseada na prática

Sandra Pereira Antunes: Escola Superior de Educação de Lisboa
Teresa Matos Pereira: Escola Superior de Educação de Lisboa

Ana Valéria de Figueiredo

Chair

11:00 - 12:30

Online

Session 3 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session II

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-25728 EXPERIÊNCIAS DO BRINCAR: A BRINQUEDOTECA EM TEMPOS DE COVID19

Ana Valéria de Figueiredo: Universidade Estácio de Sá; Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Zulmira Rangel Benfica: Universidade Estácio de Sá

Porto ICRE22-41319 Educação Infantil brasileira: um panorama sobre aprendizagem, currículo e tecnologias

Nataly Cordeiro de Abreu Cabral: -
Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa: -

Porto ICRE22-53664 Cultura material e infância: reflexões sobre a arte e as brincadeiras das crianças

Paulo Nin Ferreira: Universidade Federal de Alagoas - UFAL

13:00 - 14:00

ESE-IPP

Almuerzo: 22 de Julio (valor a pagar en el acto de 6€)

MÓNICA SILVEIRA MAIA

Chair

14:00 - 15:30

Auditório ESE-IPP

Symposium IV - FRIEND-SHIP: A school-based intervention aimed at improving students’ social participation implemented in four countries

Inglés

Presentaciones

Porto ICRE22-37930 How to improve primary school students’ social participation in the inclusive classroom? – Preliminary results from an intervention study

Gamze Görel: Paderborn University
Marwin Felix Löper: Paderborn University
Frank Hellmich: Paderborn University

Porto ICRE22-51182 The qualitative evaluation of the FRIEND-SHIP intervention programme implemented by Portuguese elementary school teachers

Sílvia Alves: inED, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Manuela Sanches-Ferreira: inED, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Mónica Silveira-Maia: inED, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Teresa Aguiar: inED, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-55774 Fostering Inclusion by supporting the improvement of internalizing and externalizing behaviors in students.

Sepideh Hassani: University of Vienna

Susana Isabel da Costa Oliveira Martins

Chair

14:00 - 15:30

ESE-IPP: Sala A101

Session 4 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session I

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-39611 Explorando la validez social de intervenciones universales para la mejora del clima de aula

David Simó-Pinatella: FPCEE Blanquerna, Ramon Llull University, Barcelona, Spain
Pilar Raja Gonzalez: CEE Llevant, Badalona, Spain
Marisa Carvalho: Universidade Católica Portuguesa, Faculty of Education and Psychology, Research Centre for Human Development, Portugal
Helena Azevedo: Universidade da Maia – ISMAI, Departamento Ciências Sociais e do Comportamento

Porto ICRE22-78245 Atendimento à diversidade na escola inclusiva: resultados de uma investigação qualitativa

Andréa Tonini: Centro de Educação, Departamento de Educação Especial, Universidade Federal de Santa Maria, Brasil
Luis de Miranda Corrreia: Instituto de Educação, Universidade do Minho, Portugal
Ana Paula Loução Martins: Centro de investigação em Estudos da Criança, Universidade do Minho, Portugal

Porto ICRE22-18030 O Educador Social em Serviços e Programas de apoio a Crianças e Jovens com Necessidades Adicionais de Suporte

Daniela Carina Correia Nunes: ESE-IPP
Mónica Silveira-Maia: ESE-IPP

Noelia Ceballos Lopez

Chair

14:00 - 15:30

Online

Session 4 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session II

Portugués y Español

Presentaciones

Porto ICRE22-79747 La Educación Especial en Chile: Desde un sistema propio a uno integrado

Jaime Caiceo Escudero: Universidad de Santiago de Chile

Porto ICRE22-40264 Transformación de los centros de educación especial en centros de referencia. Análisis de la trasposición de la normativa española a la normativa autonómica.

Raúl Tárraga-Mínguez: Universidad de Valencia
Irene Gómez-Marí: Universidad de Valencia
Irene Lacruz-Pérez: Universidad de Valencia
Pilar Sanz-Cervera: Universidad de Valencia

Porto ICRE22-74374 A RELAÇÃO EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: INTERFACES, AVANÇOS E RETROCESSOS NA POLÍTICA EDUCACIONAL

Graciliana Garcia Leite: Universidade Federal de São Carlos - USFCar
Waldisia Rodrigues Lima: Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São ) Paulo (IFSP) – Câmpus Cubatão
Juliane Ap. de Paula Perez Campos: Universidade Federal de São Carlos - USFCar

Porto ICRE22-87610 Principais dificuldades enfrentadas pelos núcleos de acessibilidade nas instituições públicas de ensino superior brasileiras

Jacqueline Caroline Costa Frederico: Universidade Estadual de Campinas
Adriana Lia Friszman de Laplane: Universidade Estadual de Campinas

Porto ICRE22-42798 ¿Qué estamos olvidando en la construcción de una educación infantil En España desde una mirada inclusiva?

Noelia Ceballos: Universidad de Cantabria
Ángela Saiz-Linares: Universidad de Cantabria
Teresa Susinos: Universidad de Cantabria

Carolina Rodríguez-Llorente

Chair

14:00 - 15:30

Online

Session 4 - ST2: Teacher Education - Parallel Session I

Portugués y Español

Presentaciones

Porto ICRE22-67855 Formação inicial de Pedagogos Brasileiros para o uso das AVDs na Educação Infantil

Bárbara Solana Scarlassara: São Paulo state university
Ana Júlia Ribeiro Sgavioli: São Paulo state university
Girlene de Albuquerque Cruz: São Paulo state university
Fabiana Cristina Frigieri de Vitta: São Paulo state university

Porto ICRE22-13714 ¿Cómo valora alumnado universitario las estrategias de evaluación según su motivación?

Carolina Rodríguez-Llorente: Universidade da Coruña
Fátima M. Díaz-Freire: Universidade da Coruña
Isabel Piñeiro: Universidade da Coruña
Susana Rodríguez: Universidade da Coruña

Porto ICRE22-54946 CULTURA DIGITAL NO ENSINO SUPERIOR ANGOLANO: UMA REFLEXÃO SOBRE O USO DE TELEMÓVEL EM SALA DE AULA

Narciso Rodrigues Cassoma Sacata: Atlantic International University, USA e CESP - Centro de Estudo e Pesquisa do ISP Jean Piaget de Benguela, Angola

Porto ICRE22-24727 Implementación del aprendizaje invertido en la formación del profesorado bilingüe en Ciencias Sociales.

Maria-Pilar Molina-Torres: Universidad de Córdoba

Sofia Oliveira

Chair

14:00 - 15:30

Online

Session 4 - ST2: Teacher Education - Parallel Session II

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-28238 Desenvolvimento de um programa de aprendizagem social e emocional para professores: Avaliação de necessidades e estudo piloto

Sofia Oliveira: Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, CICPSI
Magda Sofia Roberto: Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, CICPSI
Alexandra Marques-Pinto: Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, CICPSI
Ana Margarida Veiga-Simão: Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, CICPSI

Porto ICRE22-64703 Estudio bibliométrico. Inteligencia emocional en la formación inicial docente.

Marta García-Jiménez: Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada
Asunción Ríos-Jiménez: Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada
Cristina Borja-Tomás: Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Porto ICRE22-55434 Designing inclusive Virtual Learning Communities in Business Education in developing countries in Europe

Oliana Sula: University "Aleksander Moisiu" Durres

Joana Isabel Gaudêncio Matos

Chair

14:00 - 15:30

Online

Sessão 4 - ST2: Formação de Professores - Sessão paralela III

Portugués y Español

Presentaciones

Porto ICRE22-42507 Um projeto para a Educação Artística: a UC de Artes Plásticas da ESELx, um estudo dos últimos cinco anos.

Joana Isabel Gaudâncio Matos: Escola Superior de Educação - Politécnico de Lisboa
Sandra Sofia Pereira Antunes: Escola Superior de Educação - Politécnico de Lisboa
Joana Correia Ferreira: Escola Superior de Educação - Politécnico de Lisboa

Porto ICRE22-58455 Didática das Artes Visuais – práticas na formação de professores do 1.º CEB

Lúcia Grave Magueta: Politécnico de Leiria, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, CI&DEI e

Porto ICRE22-69148 O valor, papel e desafios do practicum na formação inicial dos educadores de infância: Cruzando perspetivas

Rita Friães: Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Lisboa
Dalila Lino: Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Lisboa

Nadine Gomes Correia

Chair

14:00 - 15:30

ESE-IPP: Sala A102

Session 4 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session I

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-58615 HEAR: CHildrEn’s pArticipation Rights, sociocognitive development, and co-research experiences

Nadine Correia: Iscte - Instituto Universitário de Lisboa
Cecília Aguiar: Iscte - Instituto Universitário de Lisboa

Porto ICRE22-88354 Ubuntu: o desafio da promoção das competências socioemocionais em contexto escolar

Joana Oliveira: Escola Básica e Secundária À Beira Douro
Ana Azevedo: Escola Básica e Secundária À Beira Douro
Ana Ramos: Academia de Líderes Ubuntu, Instituto Padre António Vieira
António Sousa: Escola Básica e Secundária À Beira Douro
Dulce Cunha: Escola Básica e Secundária À Beira Douro
Helena Teixeira: Escola Básica e Secundária À Beira Douro
Manuel Monteiro: Escola Básica e Secundária À Beira Douro
Pedro Santos: Escola Básica e Secundária À Beira Douro

Porto ICRE22-20481 “Experiências e perspectivas de alunos participantes de um programa de inclusão escolar”

Marta DOS SANTOS SILVA: LIEPP - Sciences Po
Agnès VAN ZANTEN: OSC, LIEPP - Sciences Po

Porto ICRE22-12878 UMA PARCERIA DA UNIVERSIDADE COM A FAVELA: relato de um processo em desenvolvimento

Simone Carvalho de Formiga Xavier: PUC-Rio
Davidson Coutinho: PUC-Rio
Gilda Carvalho: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUC-Rio
Eduardo Andrade: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PU
Alexandra Motta Bacêllo Mósca: Escola Britânica do Rio de Janeiro

Porto ICRE22-74542 O Facebook como espaço intergeracional: o caso do Grupo REviver na Rede

João Pinto: Instituição CIAC - Centro de Investigação em Artes e Comunicação, Universidade do Algarve, Faro, Portugal; LE@D, Universidade Aberta, Portugal.
Teresa Cardoso: Universidade Aberta, Departamento de Educação e Ensino a Distância (DEED); LE@D, Universidade Aberta.

Lucía Álvarez-Blanco

Chair

14:00 - 15:30

Online

Session 4 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session II

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-88790 O Trabalho Infantil Doméstico: uma análise entre crianças e adolescentes de 11 a 14 anos matriculados nos últimos anos do ensino fundamental de uma escola pública no interior do Estado de São Paulo

Camila Museti Bezerra: Universidade de São Paulo
Daniela de Figueiredo Ribeiro: Uni-FACEF- Centro Universitário Municipal de Franca
Antônio dos Santos Andrade: Universidade de São Paulo

Porto ICRE22-26865 Influencia de la regulación emocional en los procesos de integración académica en la universidad.

Lucía Álvarez-Blanco: University of Oviedo
Antonio Cervero Fernández-Castañón: University of Oviedo
Adrián Castro-López: University of Oviedo

Porto ICRE22-30447 SEGMENTAÇÃO EDUCACIONAL E REFORMA DO ENSINO MÉDIO: a juventude brasileira colocada na contramão da história

Cássio José de Oliveira Silva: Univás

Porto ICRE22-28371 La competencia de adaptación y su aplicación profesional en la enseñanza de educación primaria. Análisis del grado de educación primaria de la Universidad de Valencia.

Belén Catalán Gregori: Universidad de Valencia

Porto ICRE22-23997 O que nos diz a investigação sobre os modelos de participação da criança no sistema de proteção? Uma abordagem teórico-reflexiva.

Paulo Delgado: ESE do Instituto Politécnico do Porto

Carla Sónia Lopes da Silva Serrão

Chair

14:00 - 15:30

Online

Session 4 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session III

Portugués y Español

Presentaciones

Porto ICRE22-14077 Melhorar a ortografia é melhorar a capacidade de escrever.

Ana Cristina Silva: ISPA- IU
Francisco Peixoto: ISPA -IU
Liliana Salvador: ISPA-IU

Porto ICRE22-20376 A Cidadania e Desenvolvimento como disciplina autónoma no Ensino Secundário: fundamentos para a sua valorização

Marcelo Magalhães: Colégio de Ermesinde

Porto ICRE22-25045 O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Stella dos Santos Pimenta de Castro: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE /UNESA
Carla Antunes Pereira: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE /UNESA
Adriana Maria de Assumpção: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE /UNESA e UNYLEYA

Porto ICRE22-45664 Percepción de mejora producida por los sistemas de acreditación: Perfiles de estudiantes en la Universidad Complutense de Madrid

Angélica Martínez-Zarzuelo: Universidad Complutense de Madrid
Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla: Universidad Complutense de Madrid
Carmen López-Escribano: Universidad Complutense de Madrid
Elvira Congosto Luna: Universidad Complutense de Madrid

Sérgio Veludo

Chair

14:00 - 15:30

ESE-IPP: Sala A103

Session 4 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session I

Portugués

Presentaciones

Porto ICRE22-70585 Animação à leitura e contos para educar em valores: uma experiência no bairro de Aldoar (Porto)

Aida Lorenzo Campos: Universidade de Santiago de Compostela

Porto ICRE22-82298 Construir identidades desde la cultura visual. Análisis de propuestas didácticas para educación infantil

Ricard Ramon: Universitat de València

Porto ICRE22-80702 Projetos em educação artística, recursos criativos e investigação

Joana Mendonça: Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico do Porto
Susana Lopes: Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico do Porto
Ricardo Gonçalves: Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-10867 Perspetivas para a Segurança e Defesa do Património Cultural

Sérgio Alexandre Soldá da Silva Veludo Coelho: ESE/P. Porto Professor Adjunto e Investigador Integrado do InED. Auditor de Defesa Nacional
Maria João da Cruz Rodrigues Moreira: ESE/P.Porto Docente Convidada e Investigadora Colaboradora do InED. Jurista e Doutoranda na Universidade do Minho, Investigadora da Rede Galabra
Carla Sofia Ferreira Queirós: ESE/P.Porto Professora Adjunta Convidada e Investigadora Colaboradora do InED e Investigadora Integrada do CITCEM

Alexandre Manuel Costa Leitão

Chair

14:00 - 15:30

Online

Session 4 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session II

Portugués y Español

Presentaciones

Porto ICRE22-57037 CORPO GROSSO - POVO DO MATO: NARRATIVAS DE RE-EXISTÊNCIAS E PRÁTICAS DO SENTI-PENSAMENTO

Eriton Vinicius Gonzaga de Melo: Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea - FCA/UFMT
Maristela Carneiro: Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea - FCA/UFMT