Programme

Be aware of the following:

Posters will only be available online.
Oral communications can be held in situ and online. However, the ones held in situ will not be broadcasted to online participants.
Some Plenary Sessions may be held in situ, but these will be broadcasted to online participants, at the same time.

APPROVED POSTERS

Programme

PROGRAMME PDF

Day 1
07/20/2022
Day 2
07/21/2022
Day 3
07/22/2022

4:30 p.m. - 5 p.m.

Online / ESE-IPP Auditorium

Opening Session

Pro-President for Cooperation and International Relations – Prof. Doutor Carlos Ramos
President of the Higher School of Education – Prof. Doutor José Alexandre Pinto
Director of the Center for Research and Innovation in Education – Prof. Doutora Manuela Sanches-Ferreira

Carlos Neto

Keynote Speaker

Fernando de Sousa Ferreira dos Santos

Chair

5 p.m. - 6 p.m.

Online / ESE-IPP Auditorium

Opening Lecture "Active bodies - Active brains, trough feelings and emotions: a new school for the future" with Carlos Neto

6 p.m. - 6:30 p.m.

ESE-IPP Auditorium

Cultural Moment

Performance of the ESMAE Saxophone Group

6:30 p.m. - 7 p.m.

ESE-IPP

Porto de Honra

Dárida Maria Fernandes

Chair

Domingos Fernandes

Keynote Speaker

9:30 a.m. - 10:30 a.m.

Online / ESE-IPP Auditorium

Lecture "Assessing and Learning to Think in a Culture of Inclusion and of Pedagogical Innovation" with Domingos Fernandes

Eva Björck

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

ESE-IPP Auditorium

Symposium I - Inclusive Education Assessment and Support Measures – Cross European Perspectives and Approaches

English

Presentations

Porto ICRE22-25071 ICF-CY: Added value for education

Rune J Simeonsson: University of North Carolina

Porto ICRE22-28490 Like a Needle in a Haystack - Tracking Education in Diagnostics in Austria and Germany

Eva Verena Kleinlein: University of Vienna
Yvonne Parg: University of Vienna
Michelle Proyer: University of Vienna

Porto ICRE22-46743 How to effectively measure participation through the ICF

Gregor Maxwell: UiT The Arctic University of Norway
Lilly Augustine: Jönköping University

Porto ICRE22-54300 Lessons learnt from the ICF-CY use in needs‘ assessment in Portuguese inclusive education system

Manuela Sanches-Ferreira: ESE-IPP
Mónica Silveira-Maia: ESE-IPP
Silvia Alves: ESE-IPP
Teresa Aguiar: ESE-IPP
Rune Simeonsson: University of North Carolina at Chapel Hill, EUA / Jönköping University, Suécia

Porto ICRE22-62049 Challenges with using the ICF in research and practice

Mats Granlund: Jönköping University

Porto ICRE22-73941 Promoting participation as recategorization: Developing and reflecting the ‘Inclusive Assessment Map (I AM)’ - a german perspective

Mattis Scherrer: Leipzig University

Ailton Barcelos da Costa

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 1 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session I

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-23491 Alunos surdos e sua escolarização na Educação Básica

Higor Pereira de Brito: Universidade Federal Rural da Amazônia
Hilda Rosa Moraes de Freitas-Rosário: Universidade Federal Rural da Amazônia

Porto ICRE22-40711 Educação de surdos no Brasil e cuidados médicos no século XIX

Cassia Geciauskas Sofiato: Universidade de São Paulo

Porto ICRE22-75991 Possibilidades e Limites da Matemática Braille

Ailton Barcelos da Costa: Universidade Federal de São Carlos
Alessandra Daniele Messali Picharillo: Universidade Federal de São Carlos
Nassim Chamel Elias: Universidade Federal de São Carlos

Porto ICRE22-45427 Criação de um Protocolo de Avaliação de Habilidade Matemáticas para Crianças com Deficiência Visual

Ailton Barcelos da Costa: Universidade Federal de São Carlos
Nassim Chamel Elias: Universidade Federal de São Carlos

Porto ICRE22-86529 La atención a la diversidad en las aulas: Fortalezas y debilidades en la enseñanza secundaria obligatoria

M.ª Josefa Mosteiro García: Universidad de Santiago de Compostela
Ana M.ª Porto Castro: Universidad de Santiago de Compostela
Enelina M.ª Gerpe Pérez: Universidad de A Coruña

LILLIAN NOBRE GOIS PINHEIRO

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 1 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session II

Portuguese and Spanish

Presentations

Porto ICRE22-73765 Educação Inclusiva e Justiça Social: do que estamos a falar?

Lillian Nobre Gois Pinheiro: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP)
Preciosa Fernandes: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP)
Elisabete Ferreira: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP)

Porto ICRE22-74115 Educación Inclusiva: Un Derecho Universal

Estela: Universidad Mayor/ Santiago de Chile

Porto ICRE22-40066 Princípios de justiça na discussão política em torno do ensino de alunos com deficiência: uma análise aos debates parlamentares (1986-2022)

Ana Sofia Mendes: NOVA FCSH

Porto ICRE22-26578 Análisis de indicadores contextuales clave en las dinámicas de exclusión. El caso gallego.

Juan José Lorenzo Castiñeiras: Universidade da Coruña
Ana Sánchez Bello: Universidade da Coruña
Alicia Arias Rodríguez: Universidade da Coruña

HELMA SALLA

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 1 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session III

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-17633 PERCEPÇÕES DE PROFESSORES E DE FAMILIARES SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DOS ESTUDANTES EM SITUAÇÃO DE ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILIAR

HELMA SALLA: UnB/FE e SEEDF
Geraldo Eustáquio Moreira: UnB/ FE

Porto ICRE22-86013 ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR: REFLEXÕES SOBRE UM SERVIÇO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM CONSTRUÇÃO NO BRASIL

Isabella Maria Cruz Fantacini: Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.
Cristina Cinto Araujo Pedroso: Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.

Porto ICRE22-28714 Adolescentes con cáncer en el contexto educativo: ¿especiales y excluidos?

Alba María Aragón Morales: Universidad Pablo de Olavide
María Rosalía Martínez García: Universidad Pablo de Olavide

Porto ICRE22-30646 Cartilha educacional: ajudando pessoas a perceberem suas mudanças durante o tratamento em saúde mental

Caroline Duque Santana: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil
Maria do Perpétuo S. S. Nóbrega: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil

Miguel Augusto Meneses da Silva Santos

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

ESE-IPP: Room A101

Session 1 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session IV

English

Presentations

Porto ICRE22-26339 Adaptive and Inclusive Learning Environment (AILE) - Utilizing Universal Design for Learning to develop a web based platform to teach literacy skill in inclusive primary classrooms

Moya O'Brien: Institute of CHild Education and Psychology Europe
Eric Slama: Haikara

Porto ICRE22-38539 SUCCESS4ALL – Presentation of the project “Supporting success for all – Universal Design Principles in Digital Learning for students with disabilities”

Miguel Augusto Santos: inED (ESE/IPP)
Rui Teles: ESE/IPP
Susana Martins: inED (ESE/IPP)

Porto ICRE22-48377 Universal and Personalized Supports in Team Sports: enabling basketball training contexts for children with additional support needs

Monica Silveira Maia: School of Education, Porto Polytechnic Institute
Maria João Trigueiro: School of Health, Porto Polytechnic Institute
Vitor Simões da Silva: School of Health, Porto Polytechnic Institute
Inês Carvalho: School of Health, Porto Polytechnic Institute

Porto ICRE22-25572 Teacher education and inclusion: UDL as an excellent educational strategy

Elke Emmers: UHasselt, Belgium
Reinhilde Pulinx: University College Leuven Limburg, Belgium

Porto ICRE22-70596 Inclusive science teaching in primary schools and its didactic-diagnostic potential

Katja Franzen: Paderborn University
Eva Blumberg: Paderborn University
René Schroeder: Bielefeld University
Anne Reh: Bielefeld University
Susanne Miller: Bielefeld University
Brigitte Kottmann: Paderborn University

Sara de Barros Araújo

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

ESE-IPP: Room A102

Session 1 - ST2: Teacher Education - Parallel Session I

English

Presentations

Porto ICRE22-29116 Early Childhood Teachers Professional Development: a program based on Positive Psychology and Positive Behaviour Support

Ana Lemos: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Filipe Piedade: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Diana Alves: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Carolina Guedes: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Tiago Ferreira: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Catarina Grande: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Teresa Leal: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)
Joana Cadima: Center for Psychology at University of Porto (CPUP)

Porto ICRE22-35353 Playing-2-gether: Examining the influence of brief in-service training on preschool teachers’ awareness of play-based competences for improving teacher-child relationships

Sara Barros Araújo: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto; Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED)
Vera Coelho: Universidade da Maia – ISMAI; Unidade de Investigação em Desenvolvimento Humano e Psicologia
Manuela Sanches-Ferreira: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto; Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED)
Caroline Vancraeyveldt: UC Leuven-Limburg

Porto ICRE22-70336 Supporting Children’s Participation in Early Childhood Education and Care Settings through Professional Development

Cecília Aguiar: Iscte-Instituto Universitário de Lisboa
Nadine Correia: Iscte-Instituto Universitário de Lisboa
Efthymia Penderi: Greece
Olga Wysłowska: Warsaw University
Helena Taelman: Odisee
Manuela Pessanha: ESE-IPP
Konstantinos Petrogianis: Greece
Sílvia Barros: ESE-IPP
Sara Araújo: ESE-IPP

Porto ICRE22-85157 Teacher perspectives about socioemotional learning in elementary schools: benefits, challenges and training needs

Vera Coelho: University of Maia - ISMAI
Carla Peixoto: University of Maia - ISMAI
Ana Isabel Gonçalves: University of Maia - ISMAI
Francisco Machado: University of Maia - ISMAI
Mónica Soares: University of Maia - ISMAI
Helena Azevedo: University of Maia - ISMAI
Andreia Espain: Mente de Principiante

André Freitas

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 1 - ST2: Teacher Education - Parallel Session II

English

Presentations

Porto ICRE22-15834 Teachers' Practices concerning Teaching Entrepreneurship and Leadership skills in Secondary Education in Western Greece

Peleki Aikaterini: University of Western Macedonia
Triantari Sotiria: University of Western Macedonia
Antoniadis Ioannis: University of Western Macedonia

Porto ICRE22-35001 INITIAL TEACHER TRAINING FOR THE EARLY CHILDHOOD EDUCATION: THE PERCEPTION OF PROFESSORS IN PEDAGOGY COURSES

Fabiana Cristina Frigieri de Vitta: São Paulo State University
Bárbara Solana Scarlassara: São Paulo State University
Carla Francielly Martini Novaes: São Paulo State University
Mariana Martins Mouro: São Paulo State University
Ana Júlia Ribeiro Sgavioli: São Paulo State University

Porto ICRE22-77131 Pedagogic culture of research in teacher education programs: revealing implications of research methodologies courses’ in research-teaching nexus

João Filipe Matos: Universidade Lusófona, Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
Elsa Estrela: Universidade Lusófona, Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
André Freitas: Universidade Lusófona, Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento

Mário Rui Domingues Ferreira da Cruz

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

ESE-IPP: Room A103

Session 1 - ST2: Teacher Education - Parallel Session III

English

Presentations

Porto ICRE22-42179 The entwining of “creactical” thinking skills beyond a synergistic thinking classroom

Suzette Oliveira: CLIP - The Oporto International School / inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação
Mário Cruz: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto / inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação

Porto ICRE22-78639 Initial teacher training in social and emotional learning in Portugal from coordinators’ perspectives

Carla Peixoto: Universidade da Maia - ISMAI
Vera Coelho: Universidade da Maia - ISMAI
Sílvia Barros: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Fátima Sousa-Pereira: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo
Francisco Machado: Universidade da Maia - ISMAI
Alexandra Marques Pinto: Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa

Porto ICRE22-35062 Transition into teaching work: when challenges lead to learning.

Irina Ivashenko Amdal: University of Agder, Norway

Porto ICRE22-44392 Discourses of a cohort of Portuguese faculty-tutors supervising Physical Education school placements on the personal background in transitioning from a teacher to a teacher educator

Mariana Amaral da Cunha: CIDESD - Centro de Investigação em Desporto, Saúde e Desenvolvimento Humano, Universidade da Maia – ISMAI

Porto ICRE22-35184 Portuguese principals’ views of leadership: A quantitative study

Eva Lopes Fernandes: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Maria Assunção Flores: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Irene Cadime: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Eusébio André Machado: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho e Universidade Portucalense
Diana Pereira: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho

Paulo Delgado

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 1 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session I

English

Presentations

Porto ICRE22-68961 Students’ voice: the analysis of their mobility experiences through interviews

Gabriella D'Ambrosio: Sapienza University of Rome
Ester Latini: Sapienza University of Rome

Porto ICRE22-31696 The most decisive study difficulties identified by a cluster analysis examining STEM higher education

Virág Mészáros: University of Pécs, "Education and Society" Doctoral School of Education

Porto ICRE22-40719 Educational Entrepreneurship: How Can Educational Institutions Reinvent Themselves?

Andreia Carvalho: ISAL
Sancha de Campanella: ISAL
Leonilde Olim: ISAL

Porto ICRE22-61488 Is it necessary to (in)formally educate individuals on non-conventional healthcare practices?

Rute F. Meneses: FCHS & FP-I3ID, CTEC, Universidade Fernando Pessoa, Porto, Portugal
Maria Cristina Miyazaki: Laboratório de Psicologia e Saúde da FAMERP, Grupo de Pesquisa "Psicologia da Saúde em Instituições e na Comunidade" da ANPEPP, Grupo de Pesquisa em Psicologia da Saúde da FAMERP, SP, Brasil
Anna Rita Giovagnoli: Department of Diagnostic and Technology, Fondazione IRCCS Istituto Neurologico "C. Besta", Milan, Italy

Helena S. Pacheco Veiga

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 1 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session II

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-89044 Autocompaixão em Estudantes Portugueses de Ensino Superior

Sofia Veiga: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Carla Serrão: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-35035 A integração de saberes como agente transformador: Projetos Integradores no contexto do ensino básico e profissional

Maryella Gonçalves Sobrinho: Instituto Federal de Goiás/Instituto Federal do Paraná
Patricia Carvalho de Oliveira: Instituto Federal de Goiás
Abílio de Jesus Carrascal: Instituto Federal de Goiás

Porto ICRE22-47540 Para uma análise dos fenómenos de globalização em Educação

Mariline Santos: Universidade de Aveiro
Catarina Rodrigues: Universidade de Aveiro
António Neto-Mendes: Universidade de Aveiro

Porto ICRE22-67634 A influência da governação europeia da Educação nas políticas educativas portuguesas

Ana Grifo: Universidade de Aveiro
João Lourenço Marques: Universidade de Aveiro

Porto ICRE22-89208 HOMESCHOOLING NO BRASIL E A INFLUÊNCIA NORTE-AMERICANA: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS PARA A EDUCAÇÃO

Maria Celi Chaves Vasconcelos: UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Ana Cristina Vasconcelos Pereira de Macedo

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

ESE-IPP: Room A104

Session 1 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session III

Spanish

Presentations

Porto ICRE22-24877 Validación de un instrumento para la evaluación del impacto de los Sistemas de Acreditación en la Organización y Gestión de las titulaciones universitarias: Análisis Factorial Exploratorio

Sandra Gómez-del-Pulgar Cinque: Universidad Complutense de Madrid
Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla: Universidad Complutense de Madrid
Angélica Martínez-Zarzuelo: Universidad Complutense de Madrid

Porto ICRE22-42485 Percepción de los estudiantes sobre la mejora de las titulaciones universitarias consecuencia del proceso de acreditación: algunas fuentes de variabilidad

Begoña García-Domingo: Facultad de Educación (Universidad Complutense de Madrid, España)
Elvira Congosto Luna: Facultad de Educación (Universidad Complutense de Madrid, España)
Carmen López-Escribano: Facultad de Educación (Universidad Complutense de Madrid, España)
Mª José Fernández-Díaz: Facultad de Educación (Universidad Complutense de Madrid, España)

Porto ICRE22-69660 El impacto de los Sistemas de Acreditación en las titulaciones universitarias: estudio correlacional entre el área de Gestión y el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla: Universidad Complutense de Madrid
Víctor León-Carrascosa: Universidad Complutense de Madrid
Francisco José Fernández-Cruz: Universidad Complutense de Madrid
María José Fernández-Díaz: Universidad Complutense de Madrid

Porto ICRE22-73889 Estudio comparativo entre docentes sobre el impacto de los Sistemas de Acreditación en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en Educación Superior.

Francisco José Fernández-Cruz: Universidad Complutense de Madrid (España)
Begoña García-Domingo: Universidad Complutense de Madrid (España)
Víctor León Carrascosa: Universidad Complutense de Madrid (España)
Sandra Gómez-del-Pulgar Cinque: Universidad Complutense de Madrid (España)

Cláudia Manuela Ferreira Maia Lima

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 1 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session IV

Spanish

Presentations

Porto ICRE22-27184 Metodologías activas en el proceso educativo: recomendaciones para una implementación eficaz en educación básica y bachillerato para la enseñanza STEM

Myriam Irlanda Arteaga Marin: Universidad Técnica Particular de Loja
Pilar Olivares Carrillo: Universidad de Murcia
Antonio Maurandi López: Universidad de Murcia

Porto ICRE22-55421 Educación STEM ¿Un modelo educativo para formar a una ciudadanía global?

Noelia Santamaría Cárdaba: Universidad Isabel I (España)
David Aguilera Morales: Universidad Isabel I (España)

Porto ICRE22-83490 A Semiótica ao serviço de uma leitura caleidoscópica: à procura de uma análise poligonal de conteúdos multimodais

Joana Fernandes: ISCAP
Joana Querido: ISCAP

Dárida Maria Fernandes

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 1 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session V

Portuguese and Spanish

Presentations

Porto ICRE22-52798 El ocio y tiempo libre en tiempos de pandemia: valoraciones de la infancia y adolescencia

María Formoso Silva: Universidad de Santiago de Compostela
Diana Morela Escobar Arias: Universidad de Santiago de Compostela

Porto ICRE22-42172 Educación del cuerpo, cultura física y Batllismo en Uruguay, entre 1911 y 1913

Ignacio Mirabal: Instituto Superior de Educación Física - Universidad de la República

Porto ICRE22-65815 E o tempo para as crianças poderem brincar livremente?

Inês Patrícia Rodrigues Ferraz: Centro de Investigação em Estudos da Criança, Universidade do Minho

Porto ICRE22-21091 Autoeficácia e envolvimento académico dos estudantes da Escola Superior de Saúde do Politécnico do Porto: estudo observacional

Maria Manuela Amorim: ESS|PPorto
Diana Tavares: ESS|PPorto
Maria Céu Lamas: ESS|PPorto
Sandra Marlene Mota: ESS|PPorto
Ana Salgado: ESS|PPorto

Porto ICRE22-62595 PERCEPÇÃO DO JOVEM UNIVERSITÁRIO SOBRE O SEU ENVELHECIMENTO: MARCAS DA INTERGERACIONALIDADE

Regiane da Silva Macuch: Universidade Cesumar
Maria da Luz Leite Cabral: Santa Casa de Misericórdia de Lisboa
Cassiana Regina Leindecker: Universidade Cesumar

Luísa Santos Pais-Vieira

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 1 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session I

Portuguese and Spanish

Presentations

Porto ICRE22-10051 Formação Musical: quando não é a avaliação que marca o compasso

Pais-Vieira, Luísa: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Pinto, Liliana: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-43604 El ukelele en el aula de música: una experiencia de participación democrática y trabajo en equipo como resistencia al Covid 19

Suarez-Canedo, Luis R.: Universidade da Coruña

Porto ICRE22-78100 Formações musicais em ambiente escolar: estudo de caso da Orquestra Jovem da LBV, ações na pandemia

Maria Angelica Aleixo Beck Lourenço: Universidade de São Paulo

Maria de Fátima Lambert 1

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 1 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session II

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-33921 A ARTE COMO ESTRATÉGIA SIMBÓLICA NA TRANSMISSÃO DE PRINCÍPIOS NAS ESCOLAS CONFESSIONAIS BENEDITINAS

Cristiane Correa Strieder: Universidade de Sorocaba

Porto ICRE22-35554 HOMO PRI.MATO A INTERMÍDIA COMO MÁQUINA LITERÁRIA [ARTE-SEMENTE] E PRÁTICAS COTIDIANAS ESTÉTICAS

Eriton Vinicius Gonzaga de Melo: Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea - FCA/UFMT
Sandra Malagón: Programa de Pós-Graduação em Educação - IE/UFMT
Maristela Carneiro: Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea - FCA/UFMT

Porto ICRE22-16754 Storytelling no ensino da arte

Julliana Patricia Silva De Faria: Instituto Federal de GoIas - IFGO

Porto ICRE22-67148 SEMANA DE ARTE MODERNA E AS REVERBERAÇÕES NAS ARTES DAS CRIANÇAS

Maristela de Oliveira Mosca: Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN, Brasil

1 p.m. - 2 p.m.

ESE-IPP

Lunch: July 21st (value to pay on the spot of 6€)

Teresa Aguiar

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online / ESE-IPP Auditorium

Symposium II - Educational Professionals’ Learning for inclusion: pathways on professional development across Europe

English

Sílvia Alves

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online / ESE-IPP: Room A102

Session 2 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session IV

English

Presentations

Porto ICRE22-85181 Making Sense of Inclusive Teacher Education. A Comparative Analysis of University Professors’ Perceptions of Inclusive Education Programs of Universities in Egypt, Germany and Russia.

Eva Verena Kleinlein: University of Vienna
Mona Emara: University of Vienna/ Damanhour University
Bibigul Iskakova: National Research University “Higher School of Economics”

Porto ICRE22-53034 The Composition of Pre-service Teacher Teams and Primary School Students’ Competencies in (Non-)Inclusive Science Lessons

Frank Hellmich: Paderborn University
Fabian Hoya: Paderborn University
Jan Roland Schulze: Paderborn University
Eva Blumberg: Paderborn University

Porto ICRE22-89610 Initial Teacher Education for Inclusion in Portugal: evaluation of teacher education programmes

Sílvia Alves: entro de Investigação e Inovação em Educação, Instituto Politécnico do Porto
Ines Alves: University of Glasgow

Porto ICRE22-19584 Collaborations between Education and Health sectors in provision for young children in South Africa, post-Covid-19: implications for the Global South

Adele May: University of Pretoria, Centre for Augmentative and Alternative Communication, South Africa
Shakila Dada: University of Pretoria, Centre for Augmentative and Alternative Communication, South Africa
Alecia Samuels: University of Pretoria, Centre for Augmentative and Alternative Communication, South Africa
Fatima Cassim: University of Pretoria, Centre for Augmentative and Alternative Communication, South Africa
Susana Castro-Kemp: UCL Institute of Education, United Kingdom

Porto ICRE22-42600 Inclusive teaching ---Developing inclusive education at the Chinese primary school through teacher education and training

DANDAN LI: Universitat Autònoma de Barcelona
JOSEP M. SANAHUJA GAVALDA: Universitat Autònoma de Barcelona
MARIA DEL MAR BARDIA MARTIN: Universitat Autònoma de Barcelona

Ailton Barcelos da Costa

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online

Session 2 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session I

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-13180 O impacto da Pandemia do COVID-19 na Educação de Pessoas com Deficiência Visual

Ailton Barcelos da Costa: Universidade Federal de São Carlos
Alessandra Daniele Messali Picharillo: Universidade Federal de São Carlos
Nassim Chamel Elias: Universidade Federal de São Carlos

Porto ICRE22-64458 CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL, PANDEMIA E A EDUCAÇÃO BÁSICA: INCLUSÃO?

Luana Hillesheim: Universidade Regional de Blumenau
Andrea Soares Wuo: Universidade Regional de Blumenau

Porto ICRE22-84945 Pandemia da Covid-19 e a Deficiência: Impactos no Seio Familiar.

Cláudia Luisa: Universidade do Algarve

ana paula loução martins

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

ESE-IPP: Room A101

Session 2 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session II

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-22954 Fazer diferente para fazer a diferença: A diferenciação pedagógica no ensino da matemática no 2º ciclo

Sérgio Gaitas: ISPA-Instituto Universitário
Cátia Carêto: Agrupamento de Escolas de Santa Maria dos Olivais

Porto ICRE22-25809 Escala de Intensidade de Apoio para crianças e adolescentes com Deficiência Intelectual: Dados iniciais do município de Alagoinhas/Bahia/Brasil

Eliane Mahl: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano
Sabrina Fernandes de Castro: Universidade Federal de Santa Maria
Elisiane Perufo Alles: Universidade Federal do Paraná

Porto ICRE22-10650 Monitorização do risco de dificuldades de aprendizagem específicas na leitura de alunos do 2.º ao 4.ºano no contexto de intervenção multinível

Ana Paula Loução Martins: Centro de Investigação em Estudos da Criança, Universidade do Minho
Carla Sofia Lopes Marinho: Escola Secundária Augusto Gomes, Matosinhos

Porto ICRE22-75980 Formar para a diversidade: A educação de surdos em perspectiva

Joaquim Melro: -

Cristina Simões

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online

Session 2 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session III

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-19630 Avaliar a Qualidade de Vida na Educação Especial Promove a Inclusão

Cristina Simões: CI&DEI, Instituto Politécnico de Viseu

Porto ICRE22-81474 ADAPTAÇÃO E VALIDAÇÃO DA ESCALA DE INTENSIDADE DE APOIO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES (SIS-C) COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO BRASIL: Dados preliminares

Elisiane perufo alles: Universidade Federal do Paraná
Geovana Silva Wertonge: Universidade Federal de Santa Maria
Iasmin Zanchi Boueri: Universidade Federal do Paraná
Sabrina Fernandes de Castro: Universidade Federal de Santa Maria

Porto ICRE22-53270 Levantamento de softwares aplicativos sobre o Transtorno do Espectro do Autismo na plataforma Google Play

Felipe José Carbone: Universidade Federal da Grande Dourados
Edilson Rebelo dos Santos: Universidade Federal da Grande Dourados
Morgana de Fátima Agostini Martins: Universidade Federal da Grande Dourados

Porto ICRE22-85801 Quando NÃO esperar? - Rastreio de leitura e escrita no 1º Ciclo do Ensino Básico

João Canossa Dias: ARCIL
Marta Melo: ARCIL
Tânia Fonseca: ARCIL
Joana Miranda: ESS-IPP

Porto ICRE22-82748 AVALIAÇÃO MULTIDIMENSIONAL DA POLITICA INCLUSÃO ESCOLAR NO CONTEXTO DE UM MUNICÍPIO BRASILEIRO

Eniceia Gonçalves Mendes: Universidade Federal de São Carlos

Paula Maria Gonçalves Alves de Quadros Flores

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

ESE-IPP: Room A103

Session 2 - ST2: Teacher Education - Parallel Session I

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-14092 CULTURA ESCOLAR E DISCIPLINA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MINAS GERAIS: A ESCOLA NORMAL DE MONTES CLAROS-MG, BRASIL (1888-1903)

Wenceslau Gonçalves Neto: Universidade de Uberaba/Universidade Federal de Uberlândia
Carlos Henrique de Carvalho: Universidade Federal de Uberlândia

Porto ICRE22-59405 Formulação e Resolução de Problemas: Uma Experiência Didática no 4.º ano de escolaridade

Joana Faria: Grande Colégio Universal do Porto
Daniela Mascarenhas: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto; inED
Paula Flores: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto; inED

Porto ICRE22-17533 COVID-19 pandemic and early education services for 0-3 children: Examining relations among health measures, pedagogical practices and well-being

Sara Barros Araújo: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto; Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED)
Sílvia Barros: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto; Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED)
Ana Silva: Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED)
Rafaela Rosário: Escola Superior de Enfermagem, Universidade do Minho; Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem (UICISA: E), Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

Paula Romão

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

ESE-IPP: Room A104

Session 2 - ST2: Teacher Education - Parallel Session II

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-21160 Formação inicial de professores para a educação de jovens e adultos: o que dizem as pesquisas

Gilvanice Barbosa da Silva Musial: Universidade Federal da Bahia - UFBA
Jane Paiva: Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Porto ICRE22-40647 Burocracia e Inclusão nas escolas públicas portuguesas: a perspetiva dos diretores e dos docentes

Paulo Delgado: ESE do Instituto Politécnico do Porto
Raul Alonso: Escola Secundária de Monserrate/Universidade de Santiago de Compostela
Pedro Araújo: Escola Secundária de Lousada

Porto ICRE22-61463 Liderança, autonomia e participação: as perceções dos diretores das escolas públicas portuguesas.

Paulo Delgado: ESE do Instituto Politécnico do Porto
João M. S. Carvalho: REMIT/Universidade Portucalense; CICS.NOVA; InED-ESE.IPP
Paula Romão: ESE do Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-54890 O portefólio reflexivo como dispositivo de aprendizagem e de avaliação na formação de educadores sociais - Da estranheza à adoção crítica

Deolinda Araújo: ESE/IPP
Isabel Timóteo: ESE/IPP
Ivaneide Mendes: ESE/IPP
Isabel Vieira: ESE/IPP
Ana Bravo: ESE/IPP
Márcia Cardoso: ESE/IPP

Porto ICRE22-31562 Desafios de uma professora de Educação Física na implementação de estratégias de desenvolvimento positivo

Marta Ferreira: Escola Superior de Educação do Porto
Paula Batista: Faculdade de Desporto da Universidade do Porto
Catarina Cachapuz: Faculdade de Desporto da Universidade do Porto

Linda Saraiva

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online

Session 2 - ST2: Teacher Education - Parallel Session III

Portuguese and Spanish

Presentations

Porto ICRE22-74665 Formación de profesores en escuelas normales de México, ¿una educación superior que aún no es?

Mayela Legaspi Lozano: Universidad Autónoma de Aguascalientes
Salvador Camacho Sandoval: Universidad Autónoma de Aguascalientes

Porto ICRE22-86289 Formação Inicial Docente para o Envolvimento da Família na Educação

Sónia Cabral: CIE - ISPA
Lourdes Mata: CIE - ISPA
Francisco Peixoto: CIE - ISPA

Porto ICRE22-89840 Formação de professores e educadores: desafios éticos da ação e da investigação

Sofia Bergano: Instituto Politécnico de Bragança, Centro de Investigação em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária (CEAD), Universidade do Algarve, Portugal.
Mário Cardoso: Instituto Politécnico de Bragança, Centro de Investigação em Educação Básica (CIEB), Instituto Politécnico de Bragança, Portugal.

Porto ICRE22-80129 Práticas Formativa de Avaliação das Aprendizagens na Formação de Professores

Hilário Piriquito Eurico: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Porto ICRE22-78369 Oficina de formação - da teoria à prática da avaliação formativa

António Luís Montiel: Ispa - Istituto Universitário

Porto ICRE22-20191 Aspetos críticos para a importância e eficácia da formação inicial de professores: alguns contributos reflexivos

César Sá: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo; Centro de Investigação em Estudos da Criança - Universidade do Minho
Fernando Santos: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto e Centro de Investigação e Inovação em Educação
Linda Saraiva: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo; Centro de Investigação em Estudos da Criança - Universidade do Minho

Lídia Nogueira

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online / ESE-IPP: Room A106

Session 2 - ST2: Teacher Education - Parallel Session IV

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-12646 Comparação de dois programas de métodos de estudo distintos nas estratégias de compreensão leitora, com vista à autorregulação no 3.º Ciclo do Ensino Básico

Susana Costa: ISPA
Ana Cristina Silva: ISPA
Francisco Peixoto: ISPA

Porto ICRE22-28762 A importância do treino sistemático da consciência fonológica no ensino-aprendizagem da leitura e da escrita

Jacinta Mendes: Escola Superior de Educação do Porto
Joana Querido Santos: Escola Superior de Educação do Porto
Celda Morgado: Escola Superior de Educação do Porto

Porto ICRE22-34360 A complexidade das relações fonema-grafema e a sua implicação na aprendizagem da ortografia

Lídia Nogueira: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Carmo Codeiro de Sousa: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Celda Morgado: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
José António Costa: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-45636 As categorias nominais nos projetos pedagógicos de Português do 1.º CEB adotados no ano letivo 2019/2020

Ana Sofia Lopes: ESE/P.Porto, Universidade de Santiago de Compostela
Celda Morgado: ESE/P.Porto, CLUP, inED

Rita Campos

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online / ESE-IPP: Room A110

Session 2 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session I

English

Presentations

Porto ICRE22-82847 Challenges and opportunities for citizen science in education: preliminary results from a pilot citizen social science project

Rita Campos: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra
Joana Vaz Sousa: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra
Denise Esteves: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra
Vasco Martins: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra
Cláudia Pato de Carvalho: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra

Porto ICRE22-88265 Effects on primary and secondary school students’ academic out-of-school learning experiences in Science Technology Engineering Mathematics (STEM) education

Jan Roland Schulze: Paderborn University
Lena Crummenerl: Paderborn University
Annika Sicking: Paderborn University
Katrin Temmen: Paderborn University
Eva Blumberg: Paderborn University

Porto ICRE22-43097 Austrian elementary school teachers’ perspectives on the difficulties of disrupted regular in-person education due to COVID-19

Flora Woltran: Centre for Teacher Education, University of Vienna, Vienna, Austria

Porto ICRE22-74510 Evaluating student, teachers and scientists learning, personal and scholar outcomes from a science outreach program

Rita Campos: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra
Cláudia Pato de Carvalho: Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra

Porto ICRE22-21587 FOSTERING STUDENTS' LEARNING AND RESULTS DURING COVID 19

Luís Filipe Moreira: Colégio Casa Mãe

Porto ICRE22-23969 Healthcare professionals & non-conventional healthcare practices: Knowledge, attitudes and behaviours

Rute F. Meneses: FCHS & FP-I3ID, CTEC, Universidade Fernando Pessoa, Porto, Portugal
Anna Rita Giovagnoli: Department of Diagnostic and Technology, Fondazione IRCCS Istituto Neurologico "C. Besta", Milan, Italy
Maria Cristina Miyazaki: Laboratório de Psicologia e Saúde da FAMERP, Grupo de Pesquisa "Psicologia da Saúde em Instituições e na Comunidade" da ANPEPP, Grupo de Pesquisa em Psicologia da Saúde da FAMERP, SP, Brasil

Generosa Pinheiro

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online

Session 2 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session II

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-47242 Desigualdades sociais, posse e uso de competências e participação educativa de pessoas adultas: uma leitura das respetivas relações a partir dos resultados do PIAAC.

Luís Rothes: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto e inED – Centro de Investigação & Inovação em Educação. Coordenador do Grupo de Projeto do PIAAC em Portugal.
João Queirós: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto e Instituto de Sociologia da Universidade do Porto. Subcoordenador do Grupo de Projeto do PIAAC em Portugal

Porto ICRE22-80668 Papel dos pais e/ou cuidadores na educação para a prevenção dos riscos do mundo digital.

Diana Rafaela de Araújo Teixeira: Universidade Fernando Pessoa Criminologia
Ana Isabel Sani: Universidade Fernando Pessoa Criminologia

Porto ICRE22-17881 O Projeto Educativo Local enquanto processo participativo e gerador de mudança(s). Compromissos, desafios e cuidados.

Vera Lazana: Universidade de Aveiro

Porto ICRE22-43790 Culturas colaborativas e lideranças pedagógicas: da teoria à prática – constrangimentos organizacionais e culturais

Generosa Pinto Silva Vilela Pinheiro: Universidade Católica Portuguesa
José Matias Alves: Universidade Católica Portuguesa

Ana Bertão

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

ESE-IPP: Room A111

Session 2 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session III

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-82556 Carinho parental: qual o seu impacto no uso da internet e no sentimento de solidão em adolescentes e jovens adultos portugueses?

Ana Pontes: Universidade da Maia
Francisco Machado: Universidade da Maia
Vera Coelho: Universidade da Maia
Carla Peixoto: Universidade da Maia; InED Centro de Investigação e Inovação em Educação

Porto ICRE22-83119 O papel mediador da satisfação com a vida na relação entre depressão, ansiedade, stress e burnout nos enfermeiros portugueses durante a pandemia de COVID-19

Vera Martins: CINTESIS
Carla Serrão: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, INED
Andreia Teixeira: MEDCIDS FMUP, CINTESIS, ADit- LAB Instituto Politécnico de Viana do Castelo
Luísa Castro: MEDCIDS FMUP, CINTESIS, Escola de Saúde do Politécnico do Porto
Ivone Duarte: MEDCIDS FMUP, CINTESIS

Porto ICRE22-61625 Clube de Leitura: Uma intervenção na área da reabilitação psicossocial em contexto de saúde mental

Patriícia Tavares: Técnica de Reabilitação Psicossocial no Departamento de Saúde Mental da Unidade Local de Saúde de Matosinhos; Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Ana Bertão: Investigadora Integrada do Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED) da Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto

Fernando de Sousa Ferreira dos Santos

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online / ESE-IPP: Room A201

Session 2 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session IV

Portuguese and Spanish

Presentations

Porto ICRE22-21055 A Educação Física enquanto veículo de promoção de hábitos de vida ativa

Mafalda Silva: Faculdade de Desporto da Universidade do Porto
Paula Batista: Faculdade de Desporto da Universidade do Porto
Amândio Graça: Faculdade de Desporto da Universidade do Porto

Porto ICRE22-26504 O ensino da responsabilidade pessoal e social na Educação Física e em outras áreas de conteúdo: Desafios e Estratégias

Fernando Santos: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico do Porto e Viana do Castelo
Marta Melo: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viana do Castelo
Linda Saraiva: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viana do Castelo
César Sá: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viana do Castelo
Paul Wright: Department of Kinesiology and Physical Education, Northern Illinois University

Porto ICRE22-35782 Incidencia de la práctica de actividad física con la mejora de la atención y el cálculo en niños y niñas de 6 y 7 años.

Gabriel Díaz Cobos: Universidad de Barcelona
Josep Cabedo Sanromà: Universitat Ramon Llull
Àngels García Cazorla: Hospital Sant Joan de Déu
Anna López Sala: Hospital Sant Joan de Déu

Carla Peixoto

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

ESE-IPP: Room A202

Session 2 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session V

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-80730 A EDUCAÇÃO DE ADULTOS EM ANGOLA: UMA PRIMEIRA TENTATIVA DE MAPEAMENTO DO CAMPO

Hernani Bungo Sumbo Sumbo: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Porto ICRE22-51804 O Processo de Transição para o 1º Ciclo – Perspetiva de Cuidadores e Profissionais

Catarina Rodrigues Grande: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
Inês Salgado: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto

Porto ICRE22-45553 Ética na Investigação: dilemas e desafios

Dárida Maria Fernandes: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto; inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação
Fernando Santos: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto; inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação
Ana Cristina Macedo: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto; inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação
Manuela Pessanha: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto; inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação
Paula Quadros-Flores: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto; inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação

Maria de Fátima Lambert 1

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

ESE-IPP: Room A203

Session 2 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session I

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-49158 "Ils ne se sont pas rendu à Porto" - Jeanne & Marcel Dieulafoy

Maria de Fátima Fátima Lambert: InED - ESE/ P. Porto

Porto ICRE22-83250 O papel dos museus na mudança de narrativa sobre o envelhecimento: análise com recurso a notas de terreno de um estudo etnográfico em curso

Vera Cerqueira: CIIE/FPCEUP
Margarida Louro Felgueiras: CIIE/FPCEUP
Sofia Castanheira Pais: CIIE/FPCEUP

Porto ICRE22-65694 Para um Perfil do Gestor do Património Cultural

Sérgio Alexandre Soldá da Silva Veludo Coelho: ESE/P.Porto Professor Adjunto e Investigador Integrado do InED
Carla Patrícia da Silva Ribeiro: ESE/P.Porto Professora Adjunta e e Investigadora Colaboradora do InEDe
Maria do Rosário Ramada Pinho Barbosa: ESE/P.Porto Docente Convidada e Investigadora Colaboradora do InED
Maria Inês Ribeiro Basílio de Pinho: ESE/P.Porto Professora Adjunta
Susana Alexandra Pacheco Valente da Silva Barros: ESE/P.Porto e Universidade do Porto Docente Convidada
Paulo Alexandre da Silva Ribeiro: ESE/P.Porto, Investigador colaborador do InEDe Doutorando na Universidade do Minho com coorientação da ESE/P.Porto com Sérgio Veludo Coelho
António Manuel Torres da Ponte: ESE/P.Porto, Docente Convidado e Diretor do Museu Nacional de Soares dos Reis Nacional de Soares dos Reis
António Fernando Monteiro Pereira da Silva: ESE/P.Porto Professor Adjunto
Pedro José Lopes da Silva: ESE/P. Porto Docente Convidado, Investigador Colaborador do InED, Empresário Cultural
José Miguel Casal Cardoso Neves: ESE/P.Porto Docente Convidado, Investigador colaborador do InED, Museólogo (Museu da Imprensa)
Fernando Luís Teixeira Diogo: ESE/P.Porto Professor Coordenador Investigador Integrado do InED

Sérgio Veludo

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

ESE-IPP: Room A208

Session 2 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session II

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-76871 Academia The Inventors: Avaliação e monitorização de um programa de intervenção num contexto de pandemia

Margarida Fialho: Iscte - Instituto Universitário de Lisboa
Lígia Monteiro: Iscte - Instituto Universitário de Lisboa
José Malaquias: The Inventors
António Moreira: The Inventors

Porto ICRE22-88112 Estudo fenomenológico

Diogo Bastos Pinho: ESE-IPP
Manuela Sanches-Ferreira: ESE-IPP
Sílvia Alves: ESE-IPP

Porto ICRE22-51762 Civilian music wind bands - pratical communities of Education

José Cidade: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas
Alexandra Sá Costa: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas
João Caramelo: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas

MARIA DO PERPÉTUO SOCORRO DE SOUSA NÓBREGA

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online

Session 2 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session III

Portuguese and English

Presentations

Porto ICRE22-54437 Educational networks. The role of contact circles in musical training trajectories

Marta Casals-Balaguer: University of Barcelona

Porto ICRE22-72190 A invisibilidade das artistas negras no ensino da História da Arte – racismo e representações

Virgínia Baptista: IHC - Instituto de História Contemporânea/NOVA FCSH
Paulo Marques Alves: Iscte-Instituto Universitário de Lisboa

Porto ICRE22-47247 Entre fios e desafios: superação dos danos gerados pelo transtorno mental em uma oficina terapêutica

Maria do Perpétuo S. S. Nóbrega: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil
Priscila Maria Marcheti: Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Brasil
Alexandra Ayach Anache: Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Brasil

Carme Montserrat

Keynote Speaker

Paulo Delgado

Chair

4 p.m. - 5 p.m.

Online / ESE-IPP Auditorium

Lecture "Community educational resilience: the perspective of children and young people" with Carme Montserrat

Sílvia Alves

Chair

Susanne Schwab

Keynote Speaker

9:30 a.m. - 10:30 a.m.

Online / ESE-IPP Auditorium

Lecture "Equitable social participation: insights in research and practice" with Susanne Schwab

Sílvia Alves

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online / ESE-IPP Auditorium

Symposium III - International comparison of Inclusive Education Policies

English

Presentations

Porto ICRE22-33058 England

Susana Castro: University College London, Faculty of Education and Society

Porto ICRE22-38180 Portugal

Manuela Sanches-Ferreira: Center for Research and Innovation in Education, inED, School of Education from Porto Polytechnic
Mónica Silveira Maia: Center for Research and Innovation in Education, inED, School of Education from Porto Polytechnic
Sílvia Alves: Center for Research and Innovation in Education, inED, School of Education from Porto Polytechnic

Porto ICRE22-78888 Italy

Silvia Dell’Anna: Free University of Bozen-Bolzano

Marta de Oliveira Rodrigues

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 3 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session I

Portuguese and Spanish

Presentations

Porto ICRE22-79867 EDUCAÇÃO ESPECIAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE NORMATIVAS BRASILEIRAS

Hector Renan da Silveira Calixto: Universidade Federal do Oeste do Pará - Ufopa
Tânia Suely Azevedo Brasileiro: Universidade Federal do Oeste do Pará - Ufopa

Porto ICRE22-78640 EDUCAÇÃO ESPECIAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM MAPEAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES (2006-2020)

Hector Renan da Silveira Calixto: Universidade Federal do Oeste do Pará - Ufopa
Tânia Suely Azevedo Brasileiro: Universidade Federal do Oeste do Pará - Ufopa

Porto ICRE22-52097 Sucesso escolar e educação inclusiva: processos e perceções em contextos educativos formais e não formais

Marta de Oliveira Rodrigues: Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE)
Armando Loureiro: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro/Centro de Investigação e Intervenção Educativas (UTAD/CIIE)
Sofia Marques da Silva: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto/Centro de Investigação e Intervenção Educativas (FPCEUP/CIIE)

Porto ICRE22-16723 ¿Qué estamos olvidando de la educación inclusiva en la formación de docentes?

Ángela Saiz Linares: Universidad de Cantabria
Noelia Ceballos López: Universidad de Cantabria
Teresa Susinos Rada: Universidad de Cantabria

Porto ICRE22-89155 DECOLONIZAR O SABER: um estudo das práticas pedagógicas docentes na Educação Especial Rural no Estado do Pará/Brasil

ELZIENE SOUZA NUNES NASCIMENTO: UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA

Porto ICRE22-81565 Análise das orientações da rede estadual de ensino voltadas à educação especial em tempos de pandemia do COVID-19 no Pará - Brasil

Hector Renan da Silveira Calixto: Universidade Federal do Oeste do Pará - Ufopa
Tânia Suely Azevedo Brasileiro: Universidade Federal do Oeste do Pará - Ufopa

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 3 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session II

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-20551 Educação física escolar, desenho tátil & inclusão

MARIA DO PERPETUO SOCORRO SARMENTO PEREIRA: SEDUC - PA / IFPA Tucuruí
João Elias Vidueira Ferreira: IFPA Tucuruí

Porto ICRE22-51089 DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E TALENTOS EM ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO E VOCAÇÃO CIENTIFICA

Aline Rinco Dutra Salgado: Fundação Oswaldo Cruz - Fiocruz
Cristina Maria Carvalho Delou: Fundação Oswaldo Cruz - Fiocruz/ Universidade Federal Fluminense - UFF
Thais Cunha Farina: Universidade Federal de Juiz de Fora

Porto ICRE22-50661 ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EJA: O PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO E IMPLICAÇÕES NA ATUAÇÃO DOCENTE

Graciliana Garcia Leite: Universidade Federal de São Carlos - USFCar
Juliane Ap. de Paula Perez Campos: Universidade Federal de São Carlos - USFCar

Porto ICRE22-81567 OFICINAS DE PRÁTICAS FORMATIVAS

Vanessa Bandeira dos Santos: Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN, Brasil
Maristela de Oliveira Mosca: Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN, Brasil

Marwin Felix Löper

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

ESE-IPP: Room A101

Session 3 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session III

English

Presentations

Porto ICRE22-52386 Deconstructing Diagnoses: Profiling Child Functioning and Behavior

Rune J Simeonsson: University of North Carolina
Elaine Fields: Wright School, Durham NC

Porto ICRE22-54479 FOSTERING STUDENTS´ LEARNING THROUGH A STUDY SKILLS TRAINING PROGRAM INTERVENTION

Luís Filipe Moreira: Colégio Casa Mãe

Porto ICRE22-72484 Longitudinal trajectories of engagement and behavior problems in Swedsih preschool children - problem and resource gravitation

Mats Granlund: Jönköping University
Lena Almqvist: Mälardalen University
Berit Gustafsson: Linköping Universitty
Madeleine Sjöman: Malmö Universirty
Eleftheria Bentiaki: Jönköping University

Porto ICRE22-87763 Teachers’ experiences from teaching in (non-)inclusive primary schools and their behavioural intentions to manage heterogeneity

Marwin Felix Löper: Paderborn University
Gamze Görel: Paderborn University
Frank Hellmich: Paderborn University

Porto ICRE22-32071 Primary school teachers’ mastery experiences and their self-efficacy beliefs to teach in inclusive classrooms

Katja Franzen: Paderborn University
Barbara Moschner: University of Oldenburg
Frank Hellmich: Paderborn University

Paulo Jorge de Jesus Topa

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

ESE-IPP: Room A102

Session 3 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session IV

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-63875 La Inclusión educativa en la formación de docentes: Prioridades políticas y formativas.

Irene Crestar Fariña: Universidade de Vigo
Ángeles Parrilla Latas: Universidade de Vigo

Porto ICRE22-49456 Formação de Professores na Educação Especial e Inclusiva, tendo-se como princípio a construção de materiais adaptados e de Tecnologia Assistiva, que possam contribuir no processo de ensino e aprendiz

Paola Martins Bagueira Pinto Bandeira: Universidade Estácio de Sá - RJ / Brasil
Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa: Universidade Estácio de Sá - RJ / Brasil

Porto ICRE22-76350 Importância de uma Ação de Formação na alteração dos conhecimentos, atitudes e autoeficácia percebida de docentes de Ed. Especial relativamente à Ed. Sexual de alunos com Incapacidade Intelectual

Paulo Topa: Escola Básica da Ponte
Manuela Sanches-Ferreira: Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação: Porto, Porto, PT
Sílvia Alves: Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação: Porto, Porto, PT
Carla Serrão: inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação - ESE - IPP: Porto, PT

Porto ICRE22-78354 ERGOTERAPIA EM MOÇAMBIQUE: PRÁTICAS DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E INOVADORA ORIENTADA PARA APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS NO CONTEXTO DE INCLUSÃO

REGINALDO, José Salinas: Universidade Pedagógica de Maputo

Paula Cardoso

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 3 - ST2: Teacher Education - Parallel Session I

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-11088 MATEMÁTICA VISUAL E CRIATIVA NO ESTUDO DE FRAÇÕES

Josiana de Góes Pedroso Terres: Universidade de Caxias do Sul - UCS Caxias do Sul - RS - Brasil

Porto ICRE22-25620 Conhecimentos e práticas docentes sobre frações no 1.º Ciclo do Ensino Básico

Paula Cardoso: CIEC-UM
Ema Mamede: CIEC-UM

Porto ICRE22-82397 Matemática na Prática: uma proposta de formação continuada para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Vagner Zulianelo: Universidade de Caxias do Sul (UCS)
Laurete Zanol Sauer: Universidade de Caxias do Sul (UCS)

Porto ICRE22-15054 BRINCAR E FORMAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE AS BRINQUEDOTECAS UNIVERSITÁRIAS BRASILEIRAS.

Beatriz Fernanda Jorge: Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Maria Walburga dos Santos: Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

Sara Aboim Silva

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

ESE-IPP: Room A103

Session 3 - ST2: Teacher Education - Parallel Session II

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-64816 Direção técnica ou liderança pedagógica na creche? Um estudo exploratório

Daniela Silva: Universidade do Minho, CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança
Fátima Vieira: Universidade do Minho
Sara Araújo: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto / Centro de Investigação e Inovação

Porto ICRE22-78064 Impacto de recursos analógicos e digitais na concentração da criança

Ângela Ferreira: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
Paula Quadros-Flores: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
Dárida Fernandes: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
Daniela Mascarenhas: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto

Porto ICRE22-80886 O uso de telemóveis pelos professores portugueses como ferramenta digital ao serviço do ensino

Cláudia Maia Lima: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Angela Couto: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Alexandre Pinto: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Sara Aboim: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Rui Teles: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
António Barbot: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-65504 Ensino remoto durante a pandemia: Lições aprendidas a partir da experiência de professores portugueses

Maria Assunção Flores: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Eva Lopes Fernandes: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Eusébio André Machado: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho e Universidade Portucalense
Marília Gago: Centro de Investigação Transdisciplinar Cultura, Espaço e Memória da Universidade do Porto e Instituto de Educação da Universidade do Minho
Cristina Parente: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Maria de Fátima Vieira: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Diana Pereira: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho
Luís Costa: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho

Porto ICRE22-43772 As potencialidades das barras coloridas para as estratégias de Basic Fact Family

Eduardo Cardoso: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
Dárida Fernandes: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto

Dalila Maria Brito da Cunha Lino

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 3 - ST2: Teacher Education - Parallel Session III

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-28717 A organização e gestão do tempo nos contextos de educação de infância

Mónica Pereira: ISPA
Ana Teresa Brito: ISPA
Lourdes Mata: ISPA

Porto ICRE22-41569 O papel da supervisão na formação inicial dos educadores de infância: as perceções dos orientadores cooperantes e dos estudantes

Dalila Lino: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa
Rita Frães: O practicum é uma dimensão central dos programas de formação de professores. Aprender a ensinar é um processo complexo que integra períodos de observação, experimentação, reflexão, planeamento e avaliação num contexto real de prática, oferecendo oportunidades para os futuros professores compreendere

Porto ICRE22-54500 Tecnologia Educativa na Educação Básica: uma visão integrada e motivadora do processo de ensino e aprendizagem

Ana Margarida Alves Fernandes: Universidade do Minho
Carlos Manuel Ribeiro da Silva: Universidade do Minho

Porto ICRE22-61033 A transição das crianças da Educação Infantil para o Ensino Fundamental

Marcela Aparecida Moreira Araujo: Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC CAMPINAS
Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha: Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC CAMPINAS

Porto ICRE22-84516 Desenvolvimento da Linguagem Oral: contributos da Literatura para a Infância na Educação na Educação Básica

Ana Sofia Ferreira Mendes: Universidade do Minho
Carlos Manuel Ribeiro da Silva: Universidade do Minho

Lúcia Grave Magueta

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 3 - ST2: Teacher Education - Parallel Session IV

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-71937 O BRINQUEDO E SUA RELAÇÃO COM A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NA CRECHE

Ana Júlia Ribeiro Sgavioli: São Paulo state university
Bárbara Solana Scarlassara: São Paulo state university
Helena Martínez Avila de Mello: São Paulo state university
Fabiana Cristina Frigieri de Vitta: São Paulo state university

Porto ICRE22-22192 Qual o conhecimento relevante na formação de um educador/professor que vai desenvolver experiências em Artes Visuais com crianças dos 3 aos 10 anos? – Relato e análise de uma experiência de formação

Lúcia Grave Magueta: Politécnico de Leiria, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, CI&DEI e

Porto ICRE22-63709 FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAÇÃO EM CLASSES HOSPITALARES BRASILEIRAS

Isabella Maria Cruz Fantacini: Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.
Cristina Cinto Araujo Pedroso: Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.

Porto ICRE22-44186 Formação de professores: Quadros de referência, etapas e impactos profissionais

Cesar Sá: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo; Centro de Investigação em Estudos da Criança - Universidade do Minho
Fernando Santos: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto e Centro de Investigação e Inovação em Educação
Linda Saraiva: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo; Centro de Investigação em Estudos da Criança - Universidade do Minho

Teresa Marisa Alves Martins

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

ESE-IPP: Room A104

Session 3 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session I

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-53062 A evasão escolar no ensino médio no Brasil: o estado do conhecimento de uma expressão da questão social

ALYNNI LUIZA RICCO AVILA: PUCRS

Porto ICRE22-60993 Educar em tempos de idadismo – um desafio internacional visto a partir de Portugal

Teresa Martins: CINTESIS
João Arriscado Nunes: CES.UC
Isabel Menezes: FPCEUP
Isabel Dias: IS.FLUP

Porto ICRE22-76843 Sujeitos egressos da Educação de Jovens e Adultos no Brasil: um estudo sobre a produção acadêmica stricto sensu (2006-2017)

Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin: Universidade Federal de Santa Catarina
Gilvanice Barbosa da Silva Musial: Universidade Federal da Bahia
Adriana Martins Moreira: Universidade Federal da Bahia

Miguel Castro

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

ESE-IPP: Room A106

Session 3 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session II

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-43536 Narrar ciência para a aprender: Que factores contribuem para a aprendizagem?

Sara Palma Soares: Centro de Investigação e Intervenção Social - Instituto Universitário de Lisboa; Center for Research in Cognition & Neurosciences - Université Libre de Bruxelles
Rita Jerónimo: Centro de Investigação e Intervenção Social - Instituto Universitário de Lisboa
Régine Kolinsky: Center for Research in Cognition & Neurosciences - Université Libre de Bruxelles
Cláudia Simão: CUBE - Catolica Lisbon School of Business and Economics

Porto ICRE22-60847 Desenhos e paisagens

Miguel Castro: Instituto Politécnico de Portalegre /Centro de Estudos de Geografia e Ordenamento do Território - U. Coimbra

Porto ICRE22-78114 Entre a singularidade e a pluralidade: uma história de cidadanias

Francisco Parrança da Silva: Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, Dep. de Educação, Universidade de Aveiro

Porto ICRE22-60956 A astronomia como ciência portal para o ensino interdisciplinar: de uma práxis eficaz, ao desaparecimento curricular da astronomia

Ilídio André Pinto Monteiro da Costa: Agrupamento de Escolas de Santa Bárbara / Planetário do Porto - Centro Ciência Viva / Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço - Universidade do Porto
Daniel Folha: Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço - Universidade do Porto / TOXRUN – Unidade de Investigação em Toxicologia, Instituto Universitário de Ciências da Saúde, CESPU
Filipe Pires: Planetário do Porto - Centro Ciência Viva / Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço - Universidade do Porto

Teresa Aguiar

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

ESE-IPP: Room A110

Session 3 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session III

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-29089 Anatomia de uma investigação: um desenho metodológico face aos desafios da sociedade e educação

João Pinto: CIAC – Centro de Investigação em Artes e Comunicação, Universidade do Algarve, Faro, Portugal; LE@D, Universidade Aberta.
Teresa Cardoso: Universidade Aberta, Departamento de Educação e Ensino a Distância (DEED); LE@D, Universidade Aberta, Portugal.
Ana Isabel Soares: CIAC – Centro de Investigação em Artes e Comunicação, Universidade do Algarve, Faro, Portugal.

Porto ICRE22-67663 A perceção dos pais sobre o brincar arriscado

Diana Patrícia Barbosa Martins: ESE-IPP
Mónica Silveira-Maia: ESE-IPP
Maria João Trigueiro: ESS-IPP

Porto ICRE22-12415 As cores do camaleão: o desenvolvimento de competências na educação para a sustentabilidade

Bruna Batista: Universidade de Aveiro
Ana Isabel Andrade: Universidade de Aveiro
Gabriela Portugal: Universidade de Aveiro

Porto ICRE22-65654 Projeto de promoção da sustentabilidade energética para jovens e crianças

Filomena Gerardo: Santa Casa da Misericordia de Lisboa
Inês Filipe: Santa Casa da Misericórdia de Lisboa
Diogo Gomes: SCML

Helena S. Pacheco Veiga

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 3 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session IV

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-34273 Motivación en Educación Infantil y Rendimiento Académico en Educación Primaria

Rocío González-Suárez: Universidade da Coruña
Tania Vieites: Universidade da Coruña
Uxía Regueira: Universidade de Santiago de Compostela
Lucía Díaz-Pita: Universidade da Coruña

Porto ICRE22-40779 Olhares de Professores sobre as mudanças/continuidades no Ensino Superior: perspetivas comuns e específicas às realidades institucionais

Sofia Veiga: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Sofia Castanheira Pais: Faculdade de Psicologia e de Ciências de Educação da Universidade do Porto
Helena Lopes: Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto

Porto ICRE22-71669 Representações programáticas dos professores de Educação Moral e Religiosa Católica nas escolas públicas do concelho do Porto

Tiago Pinto: Faculdade de Letras da Universidade do Porto

Porto ICRE22-20099 Educar para a democracia e para a participação democrática a partir de projetos nacionais e europeus: os programas “Parlamento dos Jovens” e “Escola Embaixadora do Parlamento Europeu”

Marcelo Magalhães: Colégio de Ermesinde

Porto ICRE22-70319 Terapia Ocupacional na Educação: Composição e Delineamentos do Campo Profissional no Brasil

Joana Rostirolla Batista de Souza: Universidade Federal da Paraíba
Roseli Esquerdo Lopes: Universidade Federal de São Carlos

Porto ICRE22-31463 Educação Social: Contributos para uma Sociedade em Mudança.

Cláudia Luisa: Universidade do Algarve

Maria de Fátima Lambert 1

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 3 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session I

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-57904 CAMINHOS E CADÊNCIAS DA LINHA IMAGINÁRIA DA PALAVRA AO DESENHO DAS INFINIDADES ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS EM ARTE

Lara Maria de Melo Dias: Instituto Federal de Goiás – IFG no campus Aparecida de Goiânia

Porto ICRE22-62207 Modelos híbridos de análise de imagem e semiologia da realidade, uma experiência pedagógica.

Fernanda de Morais Machado: PUC-Rio
Miguel Carvalho: PUC-Rio
Nilton Gonçalves Gamba Junior: PUC-Rio

Porto ICRE22-38886 O Museu como dispositivo de investigação em arte e design, baseada na prática

Sandra Pereira Antunes: Escola Superior de Educação de Lisboa
Teresa Matos Pereira: Escola Superior de Educação de Lisboa

Ana Valéria de Figueiredo

Chair

11 a.m. - 12:30 p.m.

Online

Session 3 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session II

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-25728 EXPERIÊNCIAS DO BRINCAR: A BRINQUEDOTECA EM TEMPOS DE COVID19

Ana Valéria de Figueiredo: Universidade Estácio de Sá; Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Zulmira Rangel Benfica: Universidade Estácio de Sá

Porto ICRE22-41319 Educação Infantil brasileira: um panorama sobre aprendizagem, currículo e tecnologias

Nataly Cordeiro de Abreu Cabral: -
Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa: -

Porto ICRE22-53664 Cultura material e infância: reflexões sobre a arte e as brincadeiras das crianças

Paulo Nin Ferreira: Universidade Federal de Alagoas - UFAL

1 p.m. - 2 p.m.

ESE-IPP

Lunch: July 22nd (value to pay on the spot of 6€)

MÓNICA SILVEIRA MAIA

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

ESE-IPP Auditorium

Symposium IV - FRIEND-SHIP: A school-based intervention aimed at improving students’ social participation implemented in four countries

English

Presentations

Porto ICRE22-37930 How to improve primary school students’ social participation in the inclusive classroom? – Preliminary results from an intervention study

Gamze Görel: Paderborn University
Marwin Felix Löper: Paderborn University
Frank Hellmich: Paderborn University

Porto ICRE22-51182 The qualitative evaluation of the FRIEND-SHIP intervention programme implemented by Portuguese elementary school teachers

Sílvia Alves: inED, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Manuela Sanches-Ferreira: inED, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Mónica Silveira-Maia: inED, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Teresa Aguiar: inED, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-55774 Fostering Inclusion by supporting the improvement of internalizing and externalizing behaviors in students.

Sepideh Hassani: University of Vienna

Susana Isabel da Costa Oliveira Martins

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

ESE-IPP: Room A101

Session 4 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session I

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-39611 Explorando la validez social de intervenciones universales para la mejora del clima de aula

David Simó-Pinatella: FPCEE Blanquerna, Ramon Llull University, Barcelona, Spain
Pilar Raja Gonzalez: CEE Llevant, Badalona, Spain
Marisa Carvalho: Universidade Católica Portuguesa, Faculty of Education and Psychology, Research Centre for Human Development, Portugal
Helena Azevedo: Universidade da Maia – ISMAI, Departamento Ciências Sociais e do Comportamento

Porto ICRE22-78245 Atendimento à diversidade na escola inclusiva: resultados de uma investigação qualitativa

Andréa Tonini: Centro de Educação, Departamento de Educação Especial, Universidade Federal de Santa Maria, Brasil
Luis de Miranda Corrreia: Instituto de Educação, Universidade do Minho, Portugal
Ana Paula Loução Martins: Centro de investigação em Estudos da Criança, Universidade do Minho, Portugal

Porto ICRE22-18030 O Educador Social em Serviços e Programas de apoio a Crianças e Jovens com Necessidades Adicionais de Suporte

Daniela Carina Correia Nunes: ESE-IPP
Mónica Silveira-Maia: ESE-IPP

Noelia Ceballos Lopez

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online

Session 4 - ST1: Special Education and Inclusion - Parallel Session II

Portuguese and Spanish

Presentations

Porto ICRE22-79747 La Educación Especial en Chile: Desde un sistema propio a uno integrado

Jaime Caiceo Escudero: Universidad de Santiago de Chile

Porto ICRE22-40264 Transformación de los centros de educación especial en centros de referencia. Análisis de la trasposición de la normativa española a la normativa autonómica.

Raúl Tárraga-Mínguez: Universidad de Valencia
Irene Gómez-Marí: Universidad de Valencia
Irene Lacruz-Pérez: Universidad de Valencia
Pilar Sanz-Cervera: Universidad de Valencia

Porto ICRE22-74374 A RELAÇÃO EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: INTERFACES, AVANÇOS E RETROCESSOS NA POLÍTICA EDUCACIONAL

Graciliana Garcia Leite: Universidade Federal de São Carlos - USFCar
Waldisia Rodrigues Lima: Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São ) Paulo (IFSP) – Câmpus Cubatão
Juliane Ap. de Paula Perez Campos: Universidade Federal de São Carlos - USFCar

Porto ICRE22-87610 Principais dificuldades enfrentadas pelos núcleos de acessibilidade nas instituições públicas de ensino superior brasileiras

Jacqueline Caroline Costa Frederico: Universidade Estadual de Campinas
Adriana Lia Friszman de Laplane: Universidade Estadual de Campinas

Porto ICRE22-42798 ¿Qué estamos olvidando en la construcción de una educación infantil En España desde una mirada inclusiva?

Noelia Ceballos: Universidad de Cantabria
Ángela Saiz-Linares: Universidad de Cantabria
Teresa Susinos: Universidad de Cantabria

Carolina Rodríguez-Llorente

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online

Session 4 - ST2: Teacher Education - Parallel Session I

Portuguese and Spanish

Presentations

Porto ICRE22-67855 Formação inicial de Pedagogos Brasileiros para o uso das AVDs na Educação Infantil

Bárbara Solana Scarlassara: São Paulo state university
Ana Júlia Ribeiro Sgavioli: São Paulo state university
Girlene de Albuquerque Cruz: São Paulo state university
Fabiana Cristina Frigieri de Vitta: São Paulo state university

Porto ICRE22-13714 ¿Cómo valora alumnado universitario las estrategias de evaluación según su motivación?

Carolina Rodríguez-Llorente: Universidade da Coruña
Fátima M. Díaz-Freire: Universidade da Coruña
Isabel Piñeiro: Universidade da Coruña
Susana Rodríguez: Universidade da Coruña

Porto ICRE22-54946 CULTURA DIGITAL NO ENSINO SUPERIOR ANGOLANO: UMA REFLEXÃO SOBRE O USO DE TELEMÓVEL EM SALA DE AULA

Narciso Rodrigues Cassoma Sacata: Atlantic International University, USA e CESP - Centro de Estudo e Pesquisa do ISP Jean Piaget de Benguela, Angola

Porto ICRE22-24727 Implementación del aprendizaje invertido en la formación del profesorado bilingüe en Ciencias Sociales.

Maria-Pilar Molina-Torres: Universidad de Córdoba

Sofia Oliveira

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online

Session 4 - ST2: Teacher Education - Parallel Session II

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-28238 Desenvolvimento de um programa de aprendizagem social e emocional para professores: Avaliação de necessidades e estudo piloto

Sofia Oliveira: Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, CICPSI
Magda Sofia Roberto: Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, CICPSI
Alexandra Marques-Pinto: Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, CICPSI
Ana Margarida Veiga-Simão: Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, CICPSI

Porto ICRE22-64703 Estudio bibliométrico. Inteligencia emocional en la formación inicial docente.

Marta García-Jiménez: Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada
Asunción Ríos-Jiménez: Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada
Cristina Borja-Tomás: Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Porto ICRE22-55434 Designing inclusive Virtual Learning Communities in Business Education in developing countries in Europe

Oliana Sula: University "Aleksander Moisiu" Durres

Joana Isabel Gaudêncio Matos

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online

Sessão 4 - ST2: Formação de Professores - Sessão paralela III

Portuguese and Spanish

Presentations

Porto ICRE22-42507 Um projeto para a Educação Artística: a UC de Artes Plásticas da ESELx, um estudo dos últimos cinco anos.

Joana Isabel Gaudâncio Matos: Escola Superior de Educação - Politécnico de Lisboa
Sandra Sofia Pereira Antunes: Escola Superior de Educação - Politécnico de Lisboa
Joana Correia Ferreira: Escola Superior de Educação - Politécnico de Lisboa

Porto ICRE22-58455 Didática das Artes Visuais – práticas na formação de professores do 1.º CEB

Lúcia Grave Magueta: Politécnico de Leiria, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, CI&DEI e

Porto ICRE22-69148 O valor, papel e desafios do practicum na formação inicial dos educadores de infância: Cruzando perspetivas

Rita Friães: Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Lisboa
Dalila Lino: Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Lisboa

Nadine Gomes Correia

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

ESE-IPP: Room A102

Session 4 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session I

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-58615 HEAR: CHildrEn’s pArticipation Rights, sociocognitive development, and co-research experiences

Nadine Correia: Iscte - Instituto Universitário de Lisboa
Cecília Aguiar: Iscte - Instituto Universitário de Lisboa

Porto ICRE22-88354 Ubuntu: o desafio da promoção das competências socioemocionais em contexto escolar

Joana Oliveira: Escola Básica e Secundária À Beira Douro
Ana Azevedo: Escola Básica e Secundária À Beira Douro
Ana Ramos: Academia de Líderes Ubuntu, Instituto Padre António Vieira
António Sousa: Escola Básica e Secundária À Beira Douro
Dulce Cunha: Escola Básica e Secundária À Beira Douro
Helena Teixeira: Escola Básica e Secundária À Beira Douro
Manuel Monteiro: Escola Básica e Secundária À Beira Douro
Pedro Santos: Escola Básica e Secundária À Beira Douro

Porto ICRE22-20481 “Experiências e perspectivas de alunos participantes de um programa de inclusão escolar”

Marta DOS SANTOS SILVA: LIEPP - Sciences Po
Agnès VAN ZANTEN: OSC, LIEPP - Sciences Po

Porto ICRE22-12878 UMA PARCERIA DA UNIVERSIDADE COM A FAVELA: relato de um processo em desenvolvimento

Simone Carvalho de Formiga Xavier: PUC-Rio
Davidson Coutinho: PUC-Rio
Gilda Carvalho: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUC-Rio
Eduardo Andrade: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PU
Alexandra Motta Bacêllo Mósca: Escola Britânica do Rio de Janeiro

Porto ICRE22-74542 O Facebook como espaço intergeracional: o caso do Grupo REviver na Rede

João Pinto: Instituição CIAC - Centro de Investigação em Artes e Comunicação, Universidade do Algarve, Faro, Portugal; LE@D, Universidade Aberta, Portugal.
Teresa Cardoso: Universidade Aberta, Departamento de Educação e Ensino a Distância (DEED); LE@D, Universidade Aberta.

Lucía Álvarez-Blanco

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online

Session 4 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session II

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-88790 O Trabalho Infantil Doméstico: uma análise entre crianças e adolescentes de 11 a 14 anos matriculados nos últimos anos do ensino fundamental de uma escola pública no interior do Estado de São Paulo

Camila Museti Bezerra: Universidade de São Paulo
Daniela de Figueiredo Ribeiro: Uni-FACEF- Centro Universitário Municipal de Franca
Antônio dos Santos Andrade: Universidade de São Paulo

Porto ICRE22-26865 Influencia de la regulación emocional en los procesos de integración académica en la universidad.

Lucía Álvarez-Blanco: University of Oviedo
Antonio Cervero Fernández-Castañón: University of Oviedo
Adrián Castro-López: University of Oviedo

Porto ICRE22-30447 SEGMENTAÇÃO EDUCACIONAL E REFORMA DO ENSINO MÉDIO: a juventude brasileira colocada na contramão da história

Cássio José de Oliveira Silva: Univás

Porto ICRE22-28371 La competencia de adaptación y su aplicación profesional en la enseñanza de educación primaria. Análisis del grado de educación primaria de la Universidad de Valencia.

Belén Catalán Gregori: Universidad de Valencia

Porto ICRE22-23997 O que nos diz a investigação sobre os modelos de participação da criança no sistema de proteção? Uma abordagem teórico-reflexiva.

Paulo Delgado: ESE do Instituto Politécnico do Porto

Carla Sónia Lopes da Silva Serrão

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online

Session 4 - ST3: Society Challenges and Education - Parallel Session III

Portuguese and Spanish

Presentations

Porto ICRE22-14077 Melhorar a ortografia é melhorar a capacidade de escrever.

Ana Cristina Silva: ISPA- IU
Francisco Peixoto: ISPA -IU
Liliana Salvador: ISPA-IU

Porto ICRE22-20376 A Cidadania e Desenvolvimento como disciplina autónoma no Ensino Secundário: fundamentos para a sua valorização

Marcelo Magalhães: Colégio de Ermesinde

Porto ICRE22-25045 O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Stella dos Santos Pimenta de Castro: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE /UNESA
Carla Antunes Pereira: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE /UNESA
Adriana Maria de Assumpção: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE /UNESA e UNYLEYA

Porto ICRE22-45664 Percepción de mejora producida por los sistemas de acreditación: Perfiles de estudiantes en la Universidad Complutense de Madrid

Angélica Martínez-Zarzuelo: Universidad Complutense de Madrid
Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla: Universidad Complutense de Madrid
Carmen López-Escribano: Universidad Complutense de Madrid
Elvira Congosto Luna: Universidad Complutense de Madrid

Sérgio Veludo

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

ESE-IPP: Room A103

Session 4 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session I

Portuguese

Presentations

Porto ICRE22-70585 Animação à leitura e contos para educar em valores: uma experiência no bairro de Aldoar (Porto)

Aida Lorenzo Campos: Universidade de Santiago de Compostela

Porto ICRE22-82298 Construir identidades desde la cultura visual. Análisis de propuestas didácticas para educación infantil

Ricard Ramon: Universitat de València

Porto ICRE22-80702 Projetos em educação artística, recursos criativos e investigação

Joana Mendonça: Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico do Porto
Susana Lopes: Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico do Porto
Ricardo Gonçalves: Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico do Porto

Porto ICRE22-10867 Perspetivas para a Segurança e Defesa do Património Cultural

Sérgio Alexandre Soldá da Silva Veludo Coelho: ESE/P. Porto Professor Adjunto e Investigador Integrado do InED. Auditor de Defesa Nacional
Maria João da Cruz Rodrigues Moreira: ESE/P.Porto Docente Convidada e Investigadora Colaboradora do InED. Jurista e Doutoranda na Universidade do Minho, Investigadora da Rede Galabra
Carla Sofia Ferreira Queirós: ESE/P.Porto Professora Adjunta Convidada e Investigadora Colaboradora do InED e Investigadora Integrada do CITCEM

Alexandre Manuel Costa Leitão

Chair

2 p.m. - 3:30 p.m.

Online

Session 4 - ST4: Culture, Art and Education - Parallel Session II

Portuguese and Spanish

Presentations

Porto ICRE22-57037 CORPO GROSSO - POVO DO MATO: NARRATIVAS DE RE-EXISTÊNCIAS E PRÁTICAS DO SENTI-PENSAMENTO

Eriton Vinicius Gonzaga de Melo: Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea - FCA/UFMT
Maristela Carneiro: Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea - FCA/UFMT